Avelino siñani y elizaro Pérez

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATERIA: PEDAGOGÍA COMPARADA
UNIVERSITARIA: VILLEGAS VALENCIA, ANNE SHIRLEYFECHA: 26.09.13
LEY DE LA EDUCACIÓN AVELINO SIÑANI Y ELIZARDO PÉREZ Y EL SISTEMA EDUCATIVO

La Reforma Educativa de 1994 (Ley Nº 1565) no logró un cambio estructural de la educación, convirtiéndoseen una reforma más como las que tuvo la educación boliviana.
La ley 1565 adoptó como base psicopedagógica el enfoque constructivista. Entre sus principales propósitos planteó el desarrollo de lainterculturalidad, el bilingüismo, el proceso educativo a partir de las necesidades básicas de aprendizaje. Sin embargo, éstos no tuvieron buenos resultados por el contexto neoliberal en que seestablecieron, dando prioridad solamente a la educación primaria y relegando al olvido a otros niveles y modalidades del sistema educativo.
En la actualidad la nueva ley de educación Avelino Siñani yElizardo Pérez promulgada por el actual gobierno Evo Morales Ayma, en diciembre del 2010, propugna un modelo social, comunitario y productivo, además de incluir una educación liberadora, revolucionaria antiimperialista y transformadora de las estructuras económicas y sociales, estableciendo una educación única en cuanto a calidad, política educativa y currículo, es laica, pluralista y garantiza lalibertad de conciencia y de fe, es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo además de apuntar a una educación técnica, tecnológica y artística.


ESTRUCTURA DEL SISTEMAEDUCATIVO PLURINACIONAL
Basado en tres subsistemas las cuales son: educación regular, educación alternativa y especial y educación superior.
Educación regular, basado también en tressubsistemas de educación regular tal como se ilustra en la siguiente tabla:

SUBSISTEMAS DE EDUCACIÓN REGULAR
Nº
SUBSISTEMAS DE EDUCACIÓN REGULAR

CARACTERÍSTICAS

DURACIÓN
1
EDUCACIÓN INICIAL EN...