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¿Qué tan presente está la TV en la vida de los niños pequeños?
Muy presente.
Si se toman en cuenta los siguientes resultados de un estudio realizado por la fundación Kaiser Family Foundation, se observa que:
En los niños menores de 2 años:
Más de cuatro de diez (43%) niños menores de 2 años observan la TV a diario y casi uno de cada cinco (18%) ve videos o DVDs todos los días.
La mayoría delos padres (88%) de estos niños menores de 2 años ve la TV todos los días y dicen que están en el mismo cuarto que sus hijos mientras ven la TV ya sea todo el tiempo o parte de éste.
74% por ciento de todos los niños menores de 5 años han visto la TV antes de los 2 años.
En los niños menores de 6 años:
En promedio, los niños menores de seis años pasan casi dos horas al día frente a los mediosen pantalla -es decir, casi el mismo tiempo que pasan jugando al aire libre, y tres veces más del tiempo que pasan leyendo o escuchando lo que alguien les lee;
77% prende por sí solo la TV;
71% pide sus videos favoritos;
67% pide ver programas en particular;
62% usa el control remoto para cambiar de canal; y
71% pide sus videos y DVDs favoritos;
Para mayor información visite el sitio Web dela Kaiser Family Foundation: http://www.kff.org/entmedia/entmedia102803pkg.cfm
¿Se ha realizado la suficiente investigación acerca de los efectos que la TV ejerce sobre los niños pequeños menores de 5 años?
En los últimos 30 años muchos estudios se han enfocado a la televisión y los niños, poniéndose sustancialmente énfasis en los niños en la escuela maternal y el jardín infantil (okíndergarden). A la fecha, los infantes y los niños entre 2 y 5 años han recibido atención limitada. Esta situación empieza a cambiar debido al gran auge de los programas y productos dirigidos a los pequeños — por ejemplo, en los últimos años, se ha registrado una explosión de videos para infantes — pero aún es necesario investigar más.
Dos fundaciones, la National Literacy Trust, con sede en Londres, y laKaiser Family Foundation han publicado estudios sobre el estado de la investigación actual. Si bien varios estudios sugieren que los programas adecuados a la edad del niño pueden ayudar a que los niños de preescolar aprendan el lenguaje, se han realizado mucho menos estudios enfocados a los niños entre 2 y 5 años. Existe cierta evidencia en cuanto a que los niños a los 18 meses de edad responden conpalabras a los programas visuales, en especial si el contenido es de alta calidad. Pero otros estudios sugieren que los niños menores de 22 meses de edad aprenden con menos eficacia las palabras de la TV que de la interacción con las personas.
El ver la TV reemplaza a otras actividades como los juegos al aire libre?
En realidad, no es el caso para los niños entre 6 meses y 3 años de edad.
Sinembargo, en el caso de los niños de cuatro a seis años de edad, que tienden a disponer de mayor movilidad e independencia, podría darse el vínculo. Los televidentes asiduos de este grupo de edad juegan al aire libre, en promedio 30 minutos menos al día, y leen ocho minutos menos al día que los niños que no ven mucho la televisión. No está claro por qué se da esta situación. Por ejemplo, no se sabesi es que los niños ven más TV porque no pueden salir a jugar o si es que no salen porque están viendo la televisión.
¿Importa lo que los niños pequeños ven?
Sí.
Es más probable que los programas bien diseñados y que toman en consideración la etapa de desarrollo del niño tengan más mérito educativo que los programas que no están dirigidos a promover su desarrollo sano.
Sin embargo, la funciónque el cuidador puede desempeñar es aún más importante que el propio contenido o la construcción del programa. Al ver la TV junto con el niño, un padre puede encontrar la forma de interactuar con él durante la sesión y aprovechar las oportunidades de aprendizaje intercaladas en el programa.





¿La opinión de la Academia Americana de Pediatría se opone a que los niños muy pequeños vean...