Axiologia Educativa

AXIOLOGIA EDUCATIVA

La axiología es el sistema formal para identificar y medir los valores. Es la estructura de los valores de una persona la que le brinda su personalidad, sus percepciones y decisiones.
Las personas somos diferentes, todos pensamos de manera distinta el uno del otro. La axiología es la ciencia que estudia como pensamos. En específico, la axiología estudia como las personasdeterminan el valor de las cosas.
El evaluar es asignar prioridades. Es escoger algo en lugar de otra cosa. Es pensar en las cosas en relación a las demás y decidir cuál es mejor. Es decidir lo que es bueno. La gente asigna valor de acuerdo a patrones consistentes individuales y únicos que componen su estructura de valores.
¿Cómo relacionar los objetivos, los contenidos y los métodos de laeducación con los valores?
El análisis axiológico resulta sumamente edificante en la reflexión pedagógica y contribuye eficazmente a la construcción de un programa educativo.
Tanto en la pedagogía, cuanto en la axiología, los valores constituyen el objeto de su análisis, aunque cada una de estas ciencias proyecte diferentes enfoques y aprecie distintos aspectos. Sin embargo, la educación tiene quereferirse permanentemente a los resultados investigativos de la axiología, especialmente a los valores morales y humanos, y podemos decir, sin ninguna exageración, que únicamente con el concurso de esta última, se puede constituir una estructura con fundamentos sólidos e indispensables para la educación y para poder responder adecuadamente a una visión antropológica humanista.
Otro factordecisivo que se percibe en la justificación de la necesidad constituyente de la axiología educativa se refiere a los contenidos. Los valores deben estar incluidos tanto en el proceso de la formación del hombre como en toda situación educativa. Su selección debe responder a la apertura del hombre a la realidad en que vive para, de este modo ayudarle a afrontar los conflictos y dificultades que tendráque superar. La problemática axiológico- educativa aseguraría el conocimiento de la naturaleza de los valores.
También, y este es el tercer factor, las funciones formativas y las autoformativas que desempeñan en su práctica permanente una concepción clara de la axiología y, desde luego, tienen vínculos estrechos con las otras dos en la formación del hombre, razones que justifican el postulado. Elprograma educativo, de esta manera, justificara la visión ontica de los valores, las relaciones y las interactuaciones entre ellos y, especialmente, la necesidad de su aprehensión y su vivencia por cada persona como el sujeto y el que realiza los valores.
En síntesis percibimos que la axiología educativa se concibe la presencia dinámica de los conocimientos sobre la naturaleza del hombre, lasubstancia de los valores y la esencia de la educación, que corresponden respectivamente a las tres disciplinas científicas : LA ANTROPOLOGIA, LA AXIOLOGIA Y LA PEDAGOGIA. El estrecho entrelazamiento entre las tres puede constituir un firme punto de partida en la formación del hombre, y los resultados de su camino ya dependen de cada persona y de los retos que ella asuma. El conocimiento puedeorientarse hacia estos últimos, pero sus exploraciones son realizables con la voluntad y el ejercicio de la libertad de la persona.
El impacto de la Axiología en la Educación
En todas las labores educativas, resulta muy conveniente la adecuada actitud axiológica que demuestre el aprecio al hecho de que toda gestión humana, en su fin teleológico, es la realización de algún valor o valores. En lascircunstancias de crisis que atraviesa el mundo actualmente, no sobra insistir en que el hombre siempre es el sujeto de todos los valores. Por esta razón, reconociendo la complejidad de las múltiples dependencias que suceden entre los valores, sus interactuaciones dentro de la red axiológica, hay que aceptar la primacía de la persona. Para la pedagogía son legítimas las preguntas: ¿en qué medida y...