axiologia

OBJETIVOS
• Dar a conocer que es la axiología
• Conocer la axiología educativa
• Identificar en donde se aplica la axiología
EJE DE ANALISIS
* Introducción a la axiología
* Historia de la axiología educativa
* Postulados de la axiología educativa
* Temática de la axiología educacional
* Educación y axiología
FUNDAMENTACION
Estudio de los valores; Raeymaeker, filósofo de Lovaina,dice:” lo que caracteriza al valor no es el ser, sino el *deber ser*”. El origen de la axiología educativa es también germano, y ha sido dado a conocer en occidente mediante traducciones y síntesis del pensamiento de los iniciadores. Los valores cambian debido a la rapidez vertiginosa como se suceden las instituciones, los intereses políticos, científicos y económicos.
EPOCA EN LAS QUE SE DESARROLLANació en Alemania a finales del siglo XIX.
FACTORES QUE LAS DETERMINAN
Político, social, cultural, educativo y religioso.
INTRODUCCIÓN A LA AXIOLOGÍA
HISTORIA. La axiología es una disciplina filosófica colocada en:
* La metafísica: los valores son referidos al ser.
* La ética: se ocupa de valores éticos.
* La estética: la valoración y juicios axiológicos siguen unas pautas parecidas a lacaptación de la belleza.
* La antropología cultural: los valores están vinculados al legado cultural de cada sociedad.
Escuelas iniciadoras de esta filosofía:
* ESCUELA AUSTRIACA.
Meinong (1853-1921), primer subjetivista axiológico al defender que el valor radica en el agrado o desagrado que nos produce una cosa. Iniciador del objetivismo axiológico.
Ehrenfles (1850-1932), equiparo elvalor al deseo despertado por las cosas, siendo la intensidad del deseo la medida del valor.
Ambos representaron la tendencia subjetivista en axiología.
* ESCUELA NEOKANTIANA DE BADEN.
Distinguió las ciencias culturales de las ciencias naturales. Las ciencias culturales eran las que daban cabida al estudio de los valores.
Valores: carácter normativo y absoluto, valor y valer es lo mismo, elvalor es un valer ideal, universal y necesario.
Windelband (1848-1915) pone el valor en una conciencia moral.
Rickert (1863-1936) concibe el valor como algo intermedio entre la esfera objetiva y la subjetiva.
Ralph Barton Perry (1876-1957), discípulo de W. James, que inicia en Norteamérica la corriente axiológica, según la cual el valor está relacionado con el interés. Perry, exponente delsubjetivismo axiológico, frente al objetivismo representado por Nikolai, con su Ethik, en 1926.
La escuela más divulgada es la del alemán Max Scheler (1873-1928) quien, junto con N. Hartmann, es el axiólogo más significativo del objetivismo contra el subjetivismo. La axiología de Max Scheler esta entroncada en la fenomenología de Husserl, y su doctrina se la suele denominar “apriorismo material de losvalores”. Se caracteriza por un personalismo deísta, en contra de N. Hartmann, que sacrifica la religión en aras de la ética, y no cuenta con Dios en su axiología.
El ser, cuestión ontológica, es conocido por la inteligencia; el valor, por el sentido emocional; las esencias, subsisten independientemente de la conciencia. Sobre la axiología fenomenológica se ha construido una de las éticas másdiscutidas en el siglo XX: la ética de los valores de Max Scheler, ideada para evitar la falta de base metafísica de la ética kantiana, la cual termino en puro formalismo sin contenidos.
Naturaleza filosófica de los valores. Principales características que se le atribuyen a valor:
a. Los valores son objetos ideales.
b. No son conceptos universales. Los valores no son similares a losconocimientos universales de la lógica aristotélico-tomista.
c. Los valores tienen un componente emotivo y subjetivo.
d. Constituyen la esencia de los bienes culturales, cualidad que incide sobre la distinción entre bienes y valores, doctrina aportada por la escuela de Baden.
e. Los valores hacen desaparecer la indiferencia del valorizante frente a un bien objetivo.
f. El valor es un deber ser, en...