Ayuda exposicion MEMORIA

Imaginería en la MLP

La MLP tiene dos medios para representar el conocimiento (teoría del código doble):

Sistema verbal: incorpora conocimiento expresado en lenguaje, adecuado para lainformación abstracta.
Sistema de imágenes: almacena la información visual y espacial, se emplea
para representar objetos o sucesos concretos.

Teoría unitaria: plantea que toda la información en laMLP esta representada en códigos verbales.

Diferencias individuales:

Ej. Los niños son mas propensos a emplear la imaginería para recordar información que los adultos, quienes se apoyan masen la representación por medio de proposiciones.

Organizadores avanzados:

Presentan material nuevo haciendo analogías con material conocido. (Ej. Si se quiere enseñar del sistema circulatoriodel cuerpo a personas que han estudiado los sistemas de comunicación, se podrían relacionar ambos temas)

Resultados del aprendizaje:

Habilidades intelectuales: hablar, escribir, leerInformación verbal: incluye hechos o lenguaje conectado que se recuerda de forma literal (himno nacional).
Estrategias cognoscitivas: habilidades para procesar la información.
Habilidades motoras: calidadde los movimientos por medio de la practica.
Actitudes: se aprenden de manera indirecta a través de las experiencias.

Sucesos del aprendizaje:

Son 2 condiciones de los 5 tipos de resultadosdel aprendizaje:

Condiciones internas: son habilidades necesarias. Capacidades actuales almacenadas en la MLP como conocimientos.
Condiciones externas: son estímulos ambientales que apoyan elproceso cognoscitivo del aprendiz. Difieren en función del resultado del aprendizaje y de las condiciones internas.




Carga cognoscitiva:

Carga cognoscitiva intrínseca: depende de laspropiedades inalterables de la información por aprender.
Carga cognoscitiva extrínseca: causada por la manera en que se presenta el material con las actividades que el estudiante debe realizar.