Ayuda Para Educadoras

MATERIA: TALLER DE CANTOS Y JUEGOS INFANTILES
TEMA: CAMPOS FORMATIVOS DEL PREESCOLAR


CAMPOS FORMATIVOS
Para el estudio de los campos formativos peri debemos de saber que es un campo formativo a nivel preescolar para poder analizarlos mejor.
Los campos formativos son el conjunto de experiencias de aprendizaje en las cuales los educandos ponen en juego sus diversas capacidades, para llegara niveles superiores.
Las competencias son el conjunto de capacidades, entendidas estas como habilidades, destrezas, actitudes, aptitudes y conocimientos, que los niños van a enriquecer mediante los procesos de aprendizaje.
Recordemos que los siete primeros años del ser humano, son definitivos para toda su vida. En la edad preescolar, las y los niños se encuentran en una etapa vital deldesarrollo de su inteligencia, por lo que merecen una educación de calidad, como señala el PEP 2004.
Es importante encauzar al niño en forma positiva, creando en el aula un clima de confianza que le permita expresarse con toda libertad.



La organización de los campos formativos se presenta en el siguiente cuadro:

Campos formativos | Aspectos en que se organizan |
Desarrollo personal ysocial | Identidad personal y autonomía.Relaciones interpersonales. |
Lenguaje y comunicación | Lenguaje oral.Lenguaje escrito. |
Pensamiento matemático | Número.Forma, espacio y medida. |
Exploración y conocimiento del mundo | Mundo natural.Cultura y vida social. |
Expresión y apreciación artísticas | Expresión y apreciación musical.Expresión corporal y apreciaciónde la danza.Expresión yapreciación plástica.Expresión dramática y apreciaciónteatral. |
Desarrollo físico y salud | Coordinación, fuerza y equilibrio.Promoción de la salud. |

Para esta materia pienso que todos los campos tienen que ver de una u otra manera en seguida vamos a ver cada uno de ellos.

1. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso deconstrucción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social.
Los procesos de construcción de la identidad, desarrolloafectivo y de socialización en los pequeños se inician en la familia. Investigaciones actuales han demostrado que desde muy temprana edad desarrollan la capacidad para captar las intenciones, los estados emocionales de los otros y para actuar en consecuencia, es decir, en un marco de interacciones y relaciones sociales. Los niños transitan, por ejemplo, de llorar cuando sienten una necesidad –que losadultos interpretan y satisfacen–, a aprender a expresar de diversas maneras, lo que sienten y desean.
En estos procesos, el lenguaje juega un papel importante, pues la progresión en su dominio por parte de los niños les permite representar mentalmente, expresar y dar nombre a lo que perciben, sienten y captan de los demás, así como a lo que los otros esperan de ellos.


2.LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al mismo tiempo, la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el más amplio sentido, para aprender.
El lenguaje se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales, para expresar sentimientos y deseos,para manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros, para obtener y dar información diversa, para tratar de convencer a otros. Con el lenguaje también se participa en la construcción del conocimiento y en la representación del mundo que nos rodea, se organiza el pensamiento, se desarrollan la creatividad y la imaginación, y se reflexiona sobre...