ayuda para la prueba de actitud academica

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA



CURSO DE INDUCCIÓN
FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS
DOCENTES:
FRANCISCO ASTUDILLO LUCERO
MEDARDO ANGEL SILVA RUALES

Cuenca – Ecuador

ÍNDICE
CONTENIDO
1.- Introducción a la solución de problemas……………………………………………….3
1. Características de un problema……………………………………………………….3
2. Procedimiento para la solución de un problema………………………………4
2.-Problemas de relaciones con una variable…………………………………………….9
3. Problemas de relaciones de parte – todo y familiares……………………..13
4. Problemas sobre relaciones de orden…………………………………………….16
3.- Problemas de relaciones con dos variables……………………………………………19
5. Problemas de tablas numéricas…………………………………………………………19
6. Problemas de tablaslógicas………………………………………………………….....22
7. Problemas de tablas conceptuales y semánticas………………………………..26
4.- Problemas relativos a eventos dinámicos………………………………………………30
8. Problemas de simulación concreta y abstracta………………………………….31
9. Problemas con diagramas de flujo y de intercambio………………………….33
10. Problemas dinámicos. Estrategia medios –fines……………………………….36
5.- Soluciones por búsqueda exhaustiva……………………………………………………..3911. Problemas de tanteo sistemático por acotación del error…………………..40
12. Problemas de construcción sistemática de soluciones………………………..42
13. Problemas de Búsqueda exhaustiva. Ejercicios de consolidación………..43
6.- La Creatividad……………………………………………………………………………………….44
7.- Bibliografía.………………………………………………………………………………………….44

UNIDAD 1.- INTRODUCCIÓN A LA FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN DEPROBLEMAS
LECCIÓN 1:
CARACTERÍSTICAS DE LOS PROBLEMAS
1.-Reflexión de la lección:
En nuestra vida nos encontramos con todo tipo de problemas, lo importante es saber resolverlos de una manera eficiente, en base a determinar primero sus características y analizándolo parte por parte
2.-Contenido:

UNIDAD 1.- INTRODUCCIÓN A LA FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
LECCIÓN 1:
CARACTERÍSTICAS DELOS PROBLEMAS
1.-Reflexión de la lección:
En nuestra vida nos encontramos con todo tipo de problemas, lo importante es saber resolverlos de una manera eficiente, en base a determinar primero sus características y analizándolo parte por parte
2.-Contenido:













EJEMPLO:
• Una substancia ocupa un volumen inicial de 18 cm3, y la misma sustancia aumenta progresivamente,duplicándose cada 5 horas ¿qué volumen ocupará al cabo de 72 horas?
VARIABLE: volumen VALORES: 18 cm3
VARIABLE: tiempo VALORES: 72 horas


3.-CONCLUSIÓN:
Se Debe aprender a reconocer los problemas, es decir; si son estructurados o no estructurados y a distinguir sus datos y deducir del enunciado las variables con suscaracterísticas.

LECCIÓN 2:
PROCEDIMIENTO PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1.-Reflexión de la lección:
Todo problema tiene pasos a seguir para resolverlo, conocer estos pasos son de gran importancia y de gran ayuda para poder resolverlos sin dificultad ya que así ahorramos tiempo, trabajo, esfuerzo y recursos.

2.-Contenido:


1. Leer cuidadosamente todo el problema.
2. Leer parte por parte elproblema y sacar todos los datos del enunciado.
3. Plantear las relaciones, operaciones y estrategias de solución a partir de los datos y de la interrogante del problema.
4. Aplicar la estrategia de solución del problema.
5. Formular la respuesta del problema.
6. Verificar el proceso y el producto.

EJEMPLO:

Karina, Eduardo y Lorena son hijos de Victoria y Ramón. Ramón al morir deja unaherencia de $400,000 dólares, la cual debe ser repartida de acuerdo a sus deseos como sigue: el dinero se divide en dos partes, 1/2 para la madre y el resto para repartirse en partes iguales entre los 3 hijos y la madre. ¿Qué cantidad de dinero recibirá cada persona?



1) Lee todo el problema. ¿De qué trata el problema?
Repartición de una herencia...