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Propuesta de Programación

Studio d - A1

Cornelsen Verlag – Herder Editorial 2009

Introducción El objetivo principal de este documento es servir como guia para la elaboración de las programaciones curriculares de las EOIs. Para tal efecto se pretende conjugar los elementos ofrecidos por studio d-A1 y las exigencias del Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza y el Aprendizajede Lenguas Extranjeras para el nivel A1. Se ha decidido optar por una versión general que permita que cada EOI haga los ajustes necesarios de acuerdo a los líneamientos de cada Comunidad Autónoma así como a los objetivos, distribución del tiempo escolar y a los criterios de evaluación que se hayan determinado al interior de cada EOI. De igual manera se ha optado por una propuesta global y nodetallada por semanas, meses o trimestres, porque de esta manera queda abierta la posibilidad de que los jefes de departamento determinen la temporización que más se ajusta a sus necesidades. Esperando que este documento sea de gran ayuda. Saludos cordiales,

Cornelsen Verlag - Herder Editorial

Información sobre Studio d-A1
Para esta propuesta de programación se ha respetando el esquemacontenido en el libro de texto de studio d, ya que los objetivos y contenidos allí expuestos se derivan directamente de las exigencias del Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras, que delimita las capacidades que el alumno debe controlar en las categorías hablar, escribir y comprender para cada uno de los niveles. La categoría hablar integra las deinteracción oral y expresión oral, la categoría escribir comprende la destreza expresión escrita y la categoría comprender integra las destrezas comprensión auditiva y comprensión de lectura. Adicional a estas cuatro categorías hemos decidió incluir en éste contenido curricular que hoy tiene en sus manos otros aspectos que sin duda son de gran importancia para aquellos que enseñan o aprenden alemáncomo lengua extranjera. Con respecto a las actividades de la vida diaria se incluyeron los temas más significativos, así como también algunos aspectos de la realidad cultural de los países de habla alemana que se tratan en cada unidad. Por otro lado se incluyen los contenidos gramáticales y de fonética más destacados, así como el vocabulario que se ha de trabajar en cada unidad.

Unidadintroductoria: Start auf Deutsch
Expresión e interacción oral: - Saludar: “Guten Tag” - Presentarse así mismo y a otra persona: “ich heiße...”, “ich komme aus...”, “das ist Herr...” , “er kommt aus...”, etc - Preguntar por el nombre y procedencia - Deletrear nombres. Expresión e interacción escrita: - Completar dialogos Comprensión de lectura (CL) - Comprender idea principal de textos breves y sencillos(CL global) - Relacionar ideas Textos: - Canción, Postal Actividades de la vida diaria: - Presentarse a sí mismo o a otra persona Realidad cultural: - Información sobre la ciudad alemana “Frankfurt am Main” Comunicación intercultural: - Nombres y apellidos en los diferentes países Fonética - Entrenar pronunciación: el alfabeto - Acento de las palabras: nombres Contenidos Gramáticales - El alfabetoVocabulario: - Reconocer y comprender internacionalismos del idioma alemán - Nombres - Países

Unidad 1: Café d
Expresión e interacción oral: - Conocer a alguien: comenzar una conversación - Saludar (inicio y despedida) - Presentarse y presentar a otra persona (nombre, procedencia y lugar de residencia) - Ordenar y pagar algo en un café - Formular preguntas (W-Fragen): ¿qué?, ¿cómo?, ¿dedónde?, ¿dónde? Expresión e interacción escrita - Completar dialogos - Escribir números del 1 al 1000 - Escribir información personal: nombre, procedencia, número de teléfono Comprensión oral (CO) - Coleccionar palabras (Inicio de la CO global y selectiva) - Clasificar información (CO detalles) - Comprender números del 1 al 1000 (CO detalles) - Comprender precios (CO detalles) - Comprender números de...