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Pensamiento pedagógico
s. XX d. C.
El siglo XX desató una gran confianza en el futuro de la pedagogía desde el momento en el que Ellen Key anunció la llegada del siglo de los niños. Pronto aquelvaticinio se confirmó, hasta el punto de que se emprendieron varias iniciativas con el fin de renovar la educación y acabaron con los métodos de enseñanza tradicionales.


En el año 1901 abría suspuertas la Escola Moderna de Francesc Ferrer i Guàrdia, una institución que significó un soplo de aire fresco al propugnar una pedagogía integral sobre la base de una moral de signo libertario en elpanorama educativo de la época. Por su parte, la burguesía –ansiosa por dar una nueva educación a sus hijos– promovió diversos establecimientos educativos bajo la iniciativa de pedagogos como Pau Vila,Alexandre Galí, Artur Martorell, Eladi Homs, Joan Palau Vera, Rosa Sensat –directora de la Escola del Bosc– y Pere Vergés, director de la Escola del Mar. Con todo, la educación se convirtió en unacuestión disputada que activó el debate público y generó propuestas innovadoras como el Presupuesto de Cultura del ayuntamiento de Barcelona del año 1908. Un avance que ha sido un referente para lapedagogía catalana. Gradualmente, las iniciativas privadas dieron paso a nuevas escuelas públicas, establecidas a la luz de los treinta principios de la Escola Nova, que combatían la pasividad y elverbalismo de la escuela tradicional. Al contrario, el contacto con la naturaleza se convirtió en una herramienta primordial para esta nueva educación, que insistió en la importancia de la libertad de losniños y su potencialidad creativa, a la vez que fundamentaba los métodos intuitivos. A su vez, y con respecto a la educación moral, la renovación pedagógica –contraria al autoritarismo– optó, bajo lainfluencia de Dewey, por el autogobierno, hasta el punto de que se consideró la escuela una pequeña república que tenía que funcionar democráticamente.
A grandes rasgos, el pensamiento pedagógico se...