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ÍNDICE.



1. Introducción………………………………………………..……………..….……..2



2. Contexto ………………...……………………………………………….……….....3



3. Objetivos Y Contenidos…………………..………………………….…………...4


4. Diseño de Ambientes de Aprendizajes Constructivista……...…………….6



5. Herramientas Tecnológicas………………………………………..…………....8





6. Presentación de la webquest……………………………………..……………..8







7. Evaluación………………………………………………………………………….11





8. Referencias…………………………………………………………………………11






1. INTRODUCCION

“Vino viejo en botella nueva”, esta frase nos muestra claramente la situación que estamos viviendo en el sector educativo en muchas instituciones. Aunque contamos con útiles herramientas que pueden facilitar nuestras prácticas instruccionales, muchos docentescontinúan utilizándolas bajo una enseñanza tradicional, por lo que la tecnología que produce no cumple con los objetivos para los que están diseñados.
Las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) además de ser una herramienta útil para el área educativa son un mecanismo que proporciona al alumno la oportunidad de desenvolverse en la sociedad actual; la cual está basada en lainformación, la tecnología y la competencia (Bustos, Delgado y Pedraja, 2011). Alexander en Bustos, et al. (2011) nos menciona algunos beneficios que pueden obtener los estudiantes con proyectos de TIC´s como mejorar la calidad, la productividad, el acceso y las actitudes del alumno con respecto al aprendizaje. La incorporación de las TIC´s al aula implicaría un rediseño y planeación de actividadespedagógicas así como de estrategias para administrar la clase (Bustos, et al. 2011).
Se presenta una resistencia al cambio en gran parte por parte de los profesores que son los que en realidad aplicarían las TIC´s al aula, dicha resistencia se debe en cierta medida a que no las conocen y mucho menos saben cómo aplicarlas en su labor docente. O bien, porque piensan que el rol como profesor se veríadegradado y menoscabaría su autoridad, no obstante el profesor sigue jugando un papel importante al implementar las TIC´s (Sunkel, sin fecha).
De acuerdo con Wirsig (2002, p.3) “la tecnología muestra su efectividad en los procesos de aprendizaje cuando viene acompañada por una pedagogía constructivista”. Wirsig (2002) nos habla de una investigación “El Aula del mañana”, realizada coninstituciones educativas y Apple Computer Center, Inc. por una década en donde se analizo las experiencias que tenían los docentes y alumnos en integrar las TIC´s, los resultados a los que llegaron fueron: cuando las TIC´s eran usadas a la usanza tradicional no reflejaban ninguna mejora en el aprendizaje, es decir, no representaban un factor decisivo. Sin en cambio, cuando las TIC´s se implementaban bajoun enfoque constructivista y trabaja un aspecto especifico los niveles en los alumnos eran más altos por lo que concluyeron que “la tecnología es más efectiva en la educación cuando está combinada con métodos de enseñanza que enfatizan la resolución de problemas, el desarrollo de conceptos y el pensamiento crítico” (p. 5).
Es por lo expresado anteriormente que este proyecto presenta unaalternativa para utilizar las TIC´s en el área de inglés bajo una perspectiva constructivista para incrementar el aprendizaje en los alumnos.

3. CONTEXTO.
Contexto educativo.

Nombre de la institución educativa: Escuela Secundaria Federal Numero 2 Doctor Gabino Barreda.

Clave: 21DES0045Z.

Turno: Matutino. Y Vespertino.

Dirección: Retorno Gardenias, Xalpatlaco Atlixco.Código Postal: 00000

Teléfono: 0054133

Director: Ramiro Martínez Bravo.

Servicio que ofrece esta escuela: Secundaria General.

Sostenimiento: Federal Transferido.

Responsable Secretaria de Educación del Gobierno del Estado.

Número de alumnos: son 1300 alumnos de ambos turnos.

Total de docentes: 80 docentes de diferentes materias.

Maestro...