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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
Escuela Profesional de Educación
Departamento de Educación

2013

Página 2

Índice de contenidos
Pág.

Portada

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Índice
Presentación

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UNIDAD I:

Expresión Dramática y Características de las
Actividades dramáticas

Fundamentación del área de arte en el diseño curricular nacional
Actividades dramáticas
Didáctica de lasactividades dramáticas creativas: Intencionalidad de las
Actividades
El proceso secuencial de las actividades dramáticas
El ambiente creativo
Componente teatro-DCN: Educación Inicial: Competencia y capacidades por ciclo
Componente teatro-DCN: Educación Primaria: Competencia del área del arte
Balotario de preguntas: Primera Unidad

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UNIDAD II: DIDÁCTICAS DE LASACTIVIDADES DRAMÁTICAS EN
EL AULA

Actividades de juegos y ejercicios dramáticos
Pantomima: Concepto e Historia
Danza creativa: Concepto e Historia
Drama creativo
Balotario de preguntas: Segunda Unidad

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UNIDAD III: MODALIDADES TEATRALES EN LA ESCUELA

Modalidades teatrales en la escuela: Proyecto o consecuencias del drama creativo
Preparación y puesta en escena de obrade teatro
La obra
El reparto
La dirección
Los ensayos
Ensayos generales
Presentación del trabajo teatral
Balotario de preguntas: Tercera Unidad
Solucionario

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PRESENTACIÓN
Si por el término “educación” entendemos formación integral del ser humano;
si entendemos que educación es el desarrollo del hombre no en un sólo aspecto de supersonalidad, sino en todas sus áreas: intelectual, físico, socio-emocional y espiritual;
entonces el arte dramático no es un curso de implementación estética simplemente, ni
se limita a la capacitación de determinadas habilidades artísticas; es algo más que
todo eso; es un curso en el cual la vivencia artística y creativa y el ambiente en que ella
se desarrolla conllevan o deberán conllevar a undesarrollo pleno de su personalidad,
a una conducta creativa y a una cabal madurez socio-emocional.
Si estos son los objetivos del curso taller de arte dramático en la escuela,
entonces es fundamental que los futuros maestros se implementen con los recursos
didácticos para el logro de estos objetivos, es decir necesitan desarrollar sus
capacidades de expresión y comunicación para orientarpositivamente la interrelación
maestro-educando.
El libro que se les presenta pretende contribuir de alguna manera a la
facilitación de sus aprendizajes teórico-práctico en las tres unidades que ha sido
diseñado: la primera referida a la expresión dramática, la segunda a la didáctica de las
actividades dramáticas y la tercera a la aplicación de estas actividades.
En todo momento deberán tenerpresente que a través de las diferentes
prácticas escénicas en la escuela, no se pretenderá formas artistas sino personas,
libres, comunicativas y capaces de resolver los distintos problemas que les presenta la
vida en sus interrelaciones con los demás..
El Autor.

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UNIDAD I: EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y CARACTERÍSTICAS
DE LAS ACTIVIDADES DRAMÁTICAS

Prácticas pedagógicas y el DCN1.-FUNDAMENTACION DEL AREA DE ARTE EN EL DISEÑO
CURRICULAR NACIONAL
El Diseño Curricular Nacional, fundamenta el área de Arte, conceptualizando el arte
como la expresión propia, íntima y significativa de una persona y de un pueblo. Los
lenguajes artísticos nos revelan ideas, historias, sentimientos y emociones
evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana y colectiva. Por estarazón, el conocimiento y la práctica de las artes son una contribución para fortalecer
actitudes interculturales como el respeto, la valoración de uno mismo y del otro, así
como el interaprendizaje, enriqueciendo nuestra vida cotidiana.
El área tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa en
los niños generando vivencias desde las diversas formas de expresión...