Ayuda

MÉTODO

Hipótesis
A menor edad del niño se tendrá un mayor egocentrismo, y a mayor edad, el niño será menos egocéntrico.
Justificación
Conforme a los criterios de Piaget, las interpretacionesdel dibujo del niño son variables en cada una de las formas en que se represente de acuerdo a su edad cronológica, partiendo desde su etapa sensorio-motora a una pero-operacional, en la cual el niñoadquiere significancia en sus dibujos; se tiene por objetivo analizar el desarrollo de los dibujos del niño de 6 años de edad de acuerdo a su clase social. Ya que su importancia radica en que parapoder realizar un dibujo, el niño debe, ante todo, interpretar la realidad, en función de las estructuras cognoscitivas del sujeto que la descubre, y es a través del dibujo como el niño manifiesta eldesarrollo de su pensamiento.
Participantes
Se trabajará con 4 niños (2 niñas y 2 niños) de 5 y 6 años de edad que asistan a escuela primaria pública.
Escenario
Se trabajará en el comedor de la casadel niño, en el que se colocarán los materiales con los que realizará sus dibujos. Además podrá estar presente la madre si lo desea.
Materiales
Los materiales a utilizar para el desarrollo de losdibujos serán: lápices de colores azul, morado, rosa, verde, anaranjado, rojo, café, gris y negro, marca prismacolor; crayolas de color azul, morado, rosa, verde, anaranjado, rojo, café, gris y negro;plumas de color negro, rojo, verde, azul, rosa y morado; lápices de grafito, acuarelas o pinturas vinci; hojas blancas de opalina, papel bond blanco. Para la fase de realismo intelectual, seutilizarán figuras geométricas hechas de madera de 10cm por lado, éstas serán un triángulo, un cuadrado y un círculo. En la fase de los seres vivos, se usarán tres figuras de seres vivos (un animal, una flor yun ser humano) y dos figuras que no sean seres vivos (un carro y una casa) hechas de papel pellón.

Instrumentos
Para contar con una evidencia del estudio, se utilizará una cámara de video,...