Ayudando a otros

*Aprendizaje: Es el proceso a través el cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultados del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectiva, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales másimportantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal, debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cundo el individuo está motivado.
*Características del aprendizaje:
1) El tiempo es un recurso escaso. Los adultos no disponen de mucho tiempo para aprender. La generación de conocimiento es limitada. Lasociedad actual, con numerosos procesos interiorizados y un gran nivel de compromisos no permite disponer de mucho tiempo para aprender, más que cuando se nos hace necesaria.
2) Alta ocupación. El mundo en las organizaciones distintas una parte importante a llevar a cabo procesos que muchas veces son repetitivos y normalizados, por lo que tampoco se pueden dar las condiciones necesarias para aprenderen todo momento.
3) El aprendizaje es una actividad personas. Para los adultos, aprender debe nacer de una predisposición de la voluntad, de un querer hacerlo. Por ello, una actitud adecuada ante el aprendizaje de novedades garantiza gran parte del éxito.
4) Cada persona tiene su propio ritmo. La heterogeneidad del conocimiento útil para cada persona, sumada a la variedad de personas queintegran una empresa, una institución, hace que los ritmos para captar la realidad sean diferentes.
*Aprendizaje por ensayo y error: Es en el cual el sujeto, enfrentando a una nueva situación, no sabe cuál es la respuesta correcta y comienza emitiendo una variada gama de ellas, hasta que, casualmente, ejecuta la respuesta correcta tras la cual recibe un reforzamiento positivo.
*Aprendizaje porimitación: Es también conocido como el aprendizaje vicario, observacional, modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje está basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje porconocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que recae en todo caso en el modelo.
*Aprendizaje por transferencia: Es proceso muy importante para la educación pues permite que los datos aprendidos en una asignatura puedan ser aprovechados en otras. Pero no solamente se busca que la transferencia de conocimientos vaya de una materia a otra. Dicho proceso debe ocurrir también enla relación con la vida diaria.
*Aprendizaje por comprensión: Las personas invertimos una importante cantidad de nuestro tiempo aprendiendo a través de la lectura de libros, manuales, revistas científicas… no debemos perder el objetivo principal de la lectura que es el de aprender y es que no hay aprendizaje sin comprensión.
La compresión juega un papel fundamental en nuestro estado mental,en nuestra inteligencia y nuestra capacidad para aprender y retener información. Cuanto más capaz seas de comprender y en menos tiempo, más competente te mostraras en tareas que requieren el uso de inteligencia otras habilidades cognitivas.
*Aprendizaje insight: El aprendizaje que se denomina mixto, es decir, que supone una interrelación de conductas en información, ha sido estudiado por lapsicología de Gestalt, que postula que ante un problema conductual se produce un aprendizaje por insight( perspicacia, percepción comprende algo mejor), es decir, el sujeto llega súbitamente a la solución mediante una reorganización del campo perspectivo.
*Biografía de Pavlov: Iván Petrovich Pavlov. 1849-1936. Fisiólogo y psicólogo ruso. Curso estudios de teología, que abandono para ingresar en la...