Ayudas didacticas

LAS AYUDAS EDUCATIVAS COMO ESTRATEGIAS AUXILIARES Y ELEMENTOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

POR:
ANA RUTH MANRIQUE
COD
200822388

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
ELECTIVA INTERDISCIPLINAR II -“AYUDAS EDUCATIVAS”
Cogua 23 de Septiembre de 2009

LAS AYUDAS EDUCATIVAS COMO ESTRATEGIAS AUXILIARES Y ELEMENTOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEPOR:
ANA RUTH MANRIQUE
COD
200822388
PRESENTADO A
LICENCIADA: LILIA ESMERALDA RIAÑO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
ELECTIVA INTERDISCIPLINAR II -“AYUDAS EDUCATIVAS”
Cogua, 23 de Septiembre de 2009

INTRODUCCION

La preparación de cualquier evento o actividad representa una buena parte del éxito alcanzado en el desarrollo de los mismos, en el caso del aprendizaje esto se haceaun más evidente, u adecuada planeación permite a docentes y alumnos aprovechar de una forma más efectiva el tiempo dedicado a esta actividad, repasar y analizar los aspectos que se saben del tema así como generar las actividades necesarias para concentrar la atención del estudiante en un tema fundamental hace parte del proceso educativa, lograr hacer esto último es la tarea más difícil a la que seve enfrentado un docente y de ahí la necesidad de innovación, de mayor interacción docente-alumno y propiciar los adecuados y suficientes espacios de aprendizaje, saliendo de los mecanismos usuales de enseñanza.

UNIDAD 1. LAS AYUDAS EDUCATIVAS COMO ESTRATEGIAS AUXILIARES Y ELEMENTOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

1. Consulte bibliográfica e infográficamentediferentes autores sobre el concepto de ayudas o auxiliares didácticos. Elabore su propio concepto aprovechando la consulta y determine la importancia de estas en los actos de enseñar y de aprender, mediante un Esquema.

Para empezar a hablar acerca de auxiliares didácticos sería conveniente primero saber lo que significa el término didáctica; de esta podría decirse que constituye todos los elementosque, sin formar parte del desarrollo del tema, se articulan a éste para orientar al alumno en su comprensión y aprendizaje, o para servir de complemento al tema en cuestión. Entre estos podríamos nombrar algunos como: esquema-resúmenes, ejercicios, preguntas-respuestas, etc., otros que son comunes a todos los trabajos de investigación como los objetivos y las obras escritas en general, gráficos,bibliografías, glosarios e índices. También, las ayudas visuales íconos, recuadros, croquis, etc. Que complementan el desarrollo del tema y ayudan a poner énfasis en sus aspectos relevantes.
En definitiva es el arte de enseñar, hace referencia guiar u orientar los conocimientos y principios, con el diverso uso de actividades en todos los ámbitos tanto familiar, escolar, empresarial ycomunitario.

Tarea conjunta

Educador
Disposición de ayuda, autoridad entendida como servicio
Estudiante
Disposición de cooperar y participar, aceptar y querer la ayuda


DIDACTICA |
Contenido | Finalidad |
Enseñanza | Formación |
Aprendizaje | Instrucción |
Instrucción | Instrucción formativa |
Sistema de comunicación | Desarrollo de facultades |
Proceso enseñanza-aprendizaje | Creación de cultura|

Como se ha dicho anteriormente la didáctica es un proceso de enseñanza aprendizaje, pero para que este proceso se de de una manera eficaz y puedan intervenir en ello todos los auxiliares necesarios para crear un adecuado proceso educativo es necesario tener en cuenta:

* Necesidades de los estudiantes.

* Recursos con los que se cuenta

Diagnostico de necesidades

Organizar momentos yelementos didácticos, para que el proceso educativo sea más exitoso

* Plan de estudios
* Programas.
* Unidades
* Temas específicos

Objetivos de planeación

Planeamiento
Didáctico

Para todo el curso
* Generales

El resultado que se pretende alcanzar


Objetivos
Para cada unidad
Educativos
* Particulares


Para cada tema en particular

* Específicos

DIACTICA...