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ACTIVIDAD 6
Evidencia de Aprendizaje 6. Taller Habilidades Académicas
Evidencia de Aprendizaje 6:Taller Habilidades Académicas
Objetivo de la Actividad:
Una vez leídos los textos Herramientas Académicas y Actividades de Aprendizaje, desarrolle las actividades allí asignadas y suba el archivo correspondiente en este espacio. 
Descripción
Desarrollo del taller incluyendo los detalles en elobjetivo de la actividad:
Evaluación
Para la evaluación de este trabajo, se tendrá en cuenta la originalidad y la creatividad del documento, así como la información que se presente, es decir entre mas completa, mejor será el trabajo.
CRITERIO
EXCELENTE
BIEN
ACEPTABLE
PUNTOS
Recursos generales
Se han mostrado todos los recursos que dispone para realizar la actividad.
No se han mostradotodos los recursos pero si se han citado.
Se han encontrado fallas en algunos de los más importantes recursos.
10
Recursos específicos
Se han mostrado todos los recursos y se ha dado una explicación sobre su funcionamiento
No se han mostrado todos los recursos, aunque se han citado y se han puesto ejemplos
Se han encontrado fallas en algunos de los más importantes recursos.
10
Adición demateriales 
Se han usado y han servido para mejorar las explicaciones.
Se han usado aunque no eran totalmente necesarios para hacer una mejor explicación.
Se han usado pero han desvirtuado la presentación del taller.
                      10
Uso de Herramientas
Las herramientas sugeridas son usadas en cada uno de los elementos del taller
Las herramientas sugeridas son usadas en algunos delos elementos del taller
Las herramientas sugeridas no son utilizadas en los elementos del taller
10
Coherencia y fundamentación   de lo planteado
La información la presentan de manera coherente y muy bien fundamentada
La información se presenta de manera coherente y medianamente fundamentada
La información se presenta de manera coherente pero falta mayor fundamentación
10
TOTAL

50Nota: Se hace hincapié en que jamás se incurra en la situación de copiar y pegar textos y presentarlos como propios, ni presentar ideas parafraseadas sin que contengan la referencia de los autores consultados ya que en ambos casos se sancionan con la amonestación de Deshonestidad Académica (DA) y esta puede ser tan grave como para ser expulsado del programa según el Reglamento Académico por lo queles aconsejamos no corran riesgos en este sentido.
Modalidad: Individual
ESTADO DE LA ENTREGA
Estado de la entrega
No entregado
Estado de la calificación
Sin calificar
Fecha de entrega
domingo, 21 de septiembre de 2014, 23:55
Tiempo restante
4 días 18 horas
Principio del formulario

Final del formulario
Realizar cambios en la entrega











Mapas Mentales
Los mapasmentales son representaciones gráficas de una idea o tema y sus asociaciones con
palabras clave, de manera organizada, sistemática, estructurada y representada en forma radial.
Los mapas mentales como herramienta permiten “la memorización, organización y representación de
la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje, administración y planeación
organizacionalasí como la toma de decisiones. Lo que hace diferente al Mapa Mental de otras
técnicas de ordenamiento de información es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de
manera armónica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales”.[1]
Para Tony Buzán, el mapa mental “es una representación gráfica de un tema, idea o concepto,
plasmado en una hoja de papel, empleando dibujossencillos; escribiendo palabras clave propias,
utilizando colores, códigos, flechas, de tal manera que la idea principal quede al centro del diagrama y
las ideas secundarias fluyan desde el centro como las ramas de un árbol”. [2]
Almea Guevara [3] propone 4 características esenciales de los mapas mentales:
1. El asunto o motivo de atención, se cristaliza en una imágen central.
2. Los...