ayuno de daniel
Páginas: 2 (268 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2014
Buscar 5 definiciones de aprendizaje de diferentes autores. Buscar semejanza y diferencia entre las definiciones.
Según Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamentepermanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia.
Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas.
Gagné (1965:5)define aprendizaje como un cambio en la disposición o capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente al proceso de crecimiento.
Hilgard (1979) define aprendizaje porel proceso en virtud del cual una actividad se origina o cambia a través de la reacción a una situación encontrada, con tal que las características del cambio registrado en la actividad no puedanexplicarse con fundamento en las tendencias innatas de respuesta, la maduración o estados transitorios del organismo (por ejemplo: la fatiga, las drogas, entre otras).
Pérez Gómez (1988) lo definecomo los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en su intercambio continuo con el medio.
Semejanzas y diferencias:
Elaprendizaje por competencia viene a jugar un papel elemental a la hora de planificar y elaborar las estrategias y actividades de aprendizaje. El aprendizaje por competencia obliga al docente establecerlos indicadores que van a evidenciar el logro de los aprendizajes.
Estas estrategias propician el dominio de los contenidos mas allá de lo comprensión de conceptos, la aplicación de los mismos en suentorno y su vida diaria.
Componentes del aprendizaje:
Conducta Retención
Adquisición Incorporación
Crecimiento TendenciaUniversidad Católica de Santo Domingo
Nombre:
Mabel Catano Santana
Matricula:
2012-1341
Materia:
Psicología de Aprendizaje
Sección:
200
Tema:
Definiciones de Aprendizaje...
Según Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamentepermanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia.
Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas.
Gagné (1965:5)define aprendizaje como un cambio en la disposición o capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente al proceso de crecimiento.
Hilgard (1979) define aprendizaje porel proceso en virtud del cual una actividad se origina o cambia a través de la reacción a una situación encontrada, con tal que las características del cambio registrado en la actividad no puedanexplicarse con fundamento en las tendencias innatas de respuesta, la maduración o estados transitorios del organismo (por ejemplo: la fatiga, las drogas, entre otras).
Pérez Gómez (1988) lo definecomo los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en su intercambio continuo con el medio.
Semejanzas y diferencias:
Elaprendizaje por competencia viene a jugar un papel elemental a la hora de planificar y elaborar las estrategias y actividades de aprendizaje. El aprendizaje por competencia obliga al docente establecerlos indicadores que van a evidenciar el logro de los aprendizajes.
Estas estrategias propician el dominio de los contenidos mas allá de lo comprensión de conceptos, la aplicación de los mismos en suentorno y su vida diaria.
Componentes del aprendizaje:
Conducta Retención
Adquisición Incorporación
Crecimiento TendenciaUniversidad Católica de Santo Domingo
Nombre:
Mabel Catano Santana
Matricula:
2012-1341
Materia:
Psicología de Aprendizaje
Sección:
200
Tema:
Definiciones de Aprendizaje...
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