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Páginas: 6 (1308 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2013
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La Articulación de la Educación Básica se centra en los procesos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades específicas para que mejoren las competencias que permitan su desarrollo personal.
Los Programas de estudio 2011 contienen los propósitos, enfoques, Estándares Curriculares y aprendizajes esperados, manteniendo su pertinencia,gradualidad y coherencia de sus contenidos, así como el enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la diversidad cultural y lingüística de México; además, se centran en el desarrollo de competencias con el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad que le demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia, y en un mundo globale interdependiente.
Español
La asignatura de español para su proceso de enseñanza- aprendizaje se integra con los estándares curriculares que intervienen los elementos que permite a los alumnos usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación para seguir aprendiendo, así mismo abarca el enfoque didáctico donde el centro de atención del proceso educativo es el aprendizajede los alumnos, de la misma manera existen competencias especificas del español que comprende el trabajo de esta, se espera que los alumnos desarrollen competencias comunicativas. La asignatura de español para su estudio esta agrupada en 3 ámbitos que son de estudio, literatura y de participación social. El español se maneja por medio de proyectos didácticos que son entendidos como actividadespermanentes todo esto permite que el proceso de enseñanza- aprendizaje vaya evolucionando constantemente así aprendiendo un aprendizaje significativo.
PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
El objetivo de los propósitos de la enseñanza en la educación básica es de manera generalizada abarcando los 3 niveles de educación básica con el único fin de la apropiación de lasprácticas sociales del lenguaje. Qué debe de implementar, experiencias individuales y colectivas de manera mas compleja donde analicen e interpreten los diferentes modos de leer, relacionar su escritura y sean capaces de integrarse en los intercambios orales para que de esta manera los niños:
UTILICEN EFICIENTEMENTE EL LENGUAJE PARA ORGANIZAR SU PENSAMIENTO Y SU DISCURSO, ANALICEN Y RESUELVANPROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.
LOGREN DESEMPEÑARSE CON EFICIENCIA EN DIVERSAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Y PARTICIPEN DE MANERA COLECTIVA EN LA VIDA ESOLAR Y EXTRAESCOLAR.
PROPOSITOS DE LA ENSELANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Estos propósitos van de lo menos complejo a lo mas complejo, ya que el proceso de enseñanza- aprendizaje es como una escalerita donde tienes que ir escalandopoco a poco según la adquisición de conocimientos de cada uno de los alumnos a nivel primaria, según su proceso los niños van adquiriendo la oralidad, la lectura y escritura esto se lleva acabo durante los 6 grados de educación primaria donde participan diferentes practicas sociales del lenguaje y son oportunidades para la adquisición del conocimiento, el uso de la oralidad y la escritura, asícontinuaran desarrollando sus competencias comunicativas, ya que podrán desarrollar sus habilidades e ir formando un conocimiento eficaz de esta manera participaran en algunas producciones de diversos tipos de textos.
ESTANDARES DE ESPAÑOL
Los Estándares Curriculares de Español integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje comoherramienta de comunicación para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
5. Actitudes...
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La Articulación de la Educación Básica se centra en los procesos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades específicas para que mejoren las competencias que permitan su desarrollo personal.
Los Programas de estudio 2011 contienen los propósitos, enfoques, Estándares Curriculares y aprendizajes esperados, manteniendo su pertinencia,gradualidad y coherencia de sus contenidos, así como el enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la diversidad cultural y lingüística de México; además, se centran en el desarrollo de competencias con el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad que le demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia, y en un mundo globale interdependiente.
Español
La asignatura de español para su proceso de enseñanza- aprendizaje se integra con los estándares curriculares que intervienen los elementos que permite a los alumnos usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación para seguir aprendiendo, así mismo abarca el enfoque didáctico donde el centro de atención del proceso educativo es el aprendizajede los alumnos, de la misma manera existen competencias especificas del español que comprende el trabajo de esta, se espera que los alumnos desarrollen competencias comunicativas. La asignatura de español para su estudio esta agrupada en 3 ámbitos que son de estudio, literatura y de participación social. El español se maneja por medio de proyectos didácticos que son entendidos como actividadespermanentes todo esto permite que el proceso de enseñanza- aprendizaje vaya evolucionando constantemente así aprendiendo un aprendizaje significativo.
PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
El objetivo de los propósitos de la enseñanza en la educación básica es de manera generalizada abarcando los 3 niveles de educación básica con el único fin de la apropiación de lasprácticas sociales del lenguaje. Qué debe de implementar, experiencias individuales y colectivas de manera mas compleja donde analicen e interpreten los diferentes modos de leer, relacionar su escritura y sean capaces de integrarse en los intercambios orales para que de esta manera los niños:
UTILICEN EFICIENTEMENTE EL LENGUAJE PARA ORGANIZAR SU PENSAMIENTO Y SU DISCURSO, ANALICEN Y RESUELVANPROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.
LOGREN DESEMPEÑARSE CON EFICIENCIA EN DIVERSAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Y PARTICIPEN DE MANERA COLECTIVA EN LA VIDA ESOLAR Y EXTRAESCOLAR.
PROPOSITOS DE LA ENSELANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Estos propósitos van de lo menos complejo a lo mas complejo, ya que el proceso de enseñanza- aprendizaje es como una escalerita donde tienes que ir escalandopoco a poco según la adquisición de conocimientos de cada uno de los alumnos a nivel primaria, según su proceso los niños van adquiriendo la oralidad, la lectura y escritura esto se lleva acabo durante los 6 grados de educación primaria donde participan diferentes practicas sociales del lenguaje y son oportunidades para la adquisición del conocimiento, el uso de la oralidad y la escritura, asícontinuaran desarrollando sus competencias comunicativas, ya que podrán desarrollar sus habilidades e ir formando un conocimiento eficaz de esta manera participaran en algunas producciones de diversos tipos de textos.
ESTANDARES DE ESPAÑOL
Los Estándares Curriculares de Español integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje comoherramienta de comunicación para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
5. Actitudes...
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