babilonia



FILOSOFÍA


FILOSOFÍA



SERIE
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
1
DGB/DCA/2011




Nombre del docente/Asesor


Guillermo Bravo Mar


Centro educativo

Colegio de Bachilleres N° 13 (Jalisco) “Gabino Barreda)

Grupos






6°



D



6°



E






























Firma del Docente/ Asesor



Nombre y firma delSubdirector/Responsable

Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco.


FILOSOFÍA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO





SEMESTRE SEXTO

TIEMPO ASIGNADO 64 horas
CRÉDITOS 8




CAMPO DISCIPLINAR

COMPONENTE DE FORMACIÓN




HUMANIDADES Y CIENCIASSOCIALES
BÁSICO




En este programa encontrará las competencias genéricas y competencias disciplinares básicas relativas a la asignatura de FILOSOFÍA integradas en bloques para el logro del

aprendizaje.
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DGB/DCA/2011



FILOSOFÍA
ÍNDICE
CONTENIDO


Fundamentación 4
Ubicación de la materia y asignaturas en el Plan de estudios 8
Distribución de bloques 9
CompetenciasGenéricas en el Bachillerato General 10
Competencias disciplinares básicas del campo de Humanidades y Ciencias Sociales 11
Competencias disciplinares básicas para el ámbito específico del conocimiento de la Filosofía 12
Bloque I 13
Bloque II 17
Bloque III 22
Bloque IV 27
Anexos 31
Información de apoyo para el cuerpo docente 35
Créditos 36
Directorio 37
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DGB/DCA/2011



FILOSOFÍAFUNDAMENTACIÓN
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cuyo propósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que lepermita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas las instituciones de bachillerato, basado en desempeñosterminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currículum.

A propósito de éste destacaremos que el enfoque educativo permite:

- Establecer en una unidad común los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer.

Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos lasgenéricas; que son aquellas que se desarrollarán de manera transversal en todas las asignaturas del mapa curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en él, le brindan autonomía en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armónicas con quienes les rodean. Por otra parte las competencias disciplinares básicas refieren los mínimos necesariosde cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo, las competencias disciplinares extendidas implican los niveles de complejidad deseables para quienes opten por una determinada trayectoria académica, teniendo así una función propedéutica en la medida que prepararán a los estudiantes dela enseñanza media superior para su ingreso y permanencia en la educación superior.1
Por último, las competencias profesionales preparan al estudiante para desempeñarse en su vida con mayores posibilidades de éxito.
Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de lo que es una competencia, a continuación se presentan las definiciones que fueron...