baby human caminar

TALLER DE COEDUCACIÓ

EL TALLER DE COEDUCACIÓ 
DESTINATARIS: Alumnes de 3r, 4t i 5è d’Educació Primària.  
NÚMERO DE PARTICIPANTS: grup classe, uns 25 alumnes aproximadament. 
DURADA DE L’ACTIVITAT:  1 sessió de tot un matí. 
 
 
La dinàmica de l’activitat pretén partir de la quotidianitat dels infants per tal que l’activitat es converteixi en un aprenentatge significatiu. Per aquest motiu, el joc simbòlic serà una eina que 
ens  permetrà  partir  de  la  seva  pròpia  experiència  i  treballar  l’empatia  a  través  de  la  part 
vivencial i emocional que sempre tenen aquestes tipologies de jocs.  
 
Com  a  fil  conductor  de  l’activitat,  una  família  protagonista  serà  la  responsable  de  crear situacions quotidianes i familiars, que entre tots els participants hi haurem de donar resposta. 
Això  ens  permetrà  observar  diferents  tipologies  de  famílies,  resoldre  situacions  que  ens 
permetin  treballar  la  resolució  de  conflictes  i  la  presa  de  decisions,  fer  un  anàlisi  dels 
estereotips  consolidats  pels  infants  pel  que  fa  a  cada  gènere  i  l’educació  en  nous  rols  de 
masculinitat i feminitat. 
 Una peça clau del taller són uns materials motivadors, que incitin al joc i la participació, però 
que  alhora  es  converteixin  en  material  de  reflexió.  Un  bon  material  com  a  base  per  a  dur  a 
terme les diferents dinàmiques podrien ser les figuretes de playmobil, ja que són unes joguines 
molt properes als infants i que alhora ens permeten treballar el joc simbòlic i ser crítics amb 
l’entorn.  
 

 
  OBJECTIUS DIDÀCTICS 
 

  
OBJECTIUS CONCEPTUALS 
 Reconèixer  els  estereotips  sexistes  de  gènere  i  construir  alternatives  que  puguin 
fonamentar relacions més igualitàries en els diferents àmbits: família, feina, oci, etc.  
 Conèixer quins són els nostres drets i els nostres deures en la igualtat d’oportunitats. 
 Identificar les diferències personals separant‐les de les de gènere.  
Identificar les diferents tipologies de conductes i reaccions davant dels conflictes. 
 
OBJECTIUS PROCEDIMENTALS 
 Desenvolupar  l’empatia  en  situacions  de  discriminació  en  la  que  es  veuen  implicats  els 
nens i les nenes, amb la finalitat de fomentar una consciència de ciutadania global, justa i 
compromesa.  
Assolir autonomia en les activitats quotidianes, tant en les individuals com en les grupals.  



Desenvolupar la capacitat de canviar les nostres actituds per una altres de més saludables i 
vèncer  la  resistència  al  canvi  que  ens  ofereixen  els  estereotips  i  les  formes  socials 
dominants.  

 
OBJECTIUS ACTITUDINALS 
 Tenir una actitud positiva davant la resolució de conflictes i la presa de decisions, aportant idees, escoltant i respectant les diferents opinions. 
 Corresponsabilitzar‐se de les tasques domèstiques i escolars.  
 Mostrar interès i predisposició per adoptar nous rols i llenguatges.  
 

 
 

 CONTINGUTS 
 

 
 
De manera transversal, es treballaran els continguts següents, considerats cabdals en termes 
de coeducació i enfocats des de l’òptica de l’oportunitat que ambdós gèneres tenen davant de situacions  i  rols  que  sempre  s’han  considerats  del  gènere  contrari.  D’aquesta  manera,  es 
pretén  trencar  amb  el  caràcter  negatiu  que  connota  l’obligació  i  incentivar  un  canvi  de 
mentalitat i d’actitud. 
 
 La  coeducació  sentimental  que  passa  per  una  educació  de  les  emocions,  cabdal  en  les 
relacions  de  gènere,  en  el  trencament  d’estereotips  i  que previngui  de  situacions  de 
violència de gènere.  
 Els estereotips vinculats a cada gènere en els diferents àmbits d’actuació que parteixen de 
la  quotidianitat  i  entorn  dels  infants  i  permeten  educar  en  nous  rols  de  masculinitat  i 
feminitat: 
- Les situacions familiars i el treball domèstic  
- El joc i el temps de lleure  
-...