baby human

BABY HUMAN


Introducció
Realitzare aquest treball sobre els videos del bay human sobre la parla i el pensar. On es
descriu els procesos de desenvolupament de la parla i el pensament gracies a una serie
d'experiments que es realitzan en infants de diferents edats.

Resposta de l'exercici:
Pensar
L'evolució del pensament esta dictat per diferents variables en l'infant. Aquestesvariables
son: el reconeixament de cares , objecte permanent, objecte ocult, el procés de recerca,
concepte de la doble oclusió, adquisició del nombre, ús d'eines, comprensió d'ell mateix i
dels altres.
L'infant acabat de neixer amb uns dos mesos encara no es capaç de veure la cara de la mare
amb claritut. La seva percepció d'ella es en contrastos de clarobscur, a una distancia de uns
30 cm es quandetecta el contrastos de la cara. Esta comprobat per estudis que s'han fet en
infants que tenen la predominació de fixar-se o prestar-li atenció a les cares. Es senten
atraiguts al rostre humà. Els dos mesos relacionen el moviment del llavis amb la veu.
Els objectes el infants els diferencien per els bores i els cantons de on començen aixi poden
diferenciar uns objectes dels altres. Estàcomprovat per estudis que els infants veuen un
objecte i quan desapareix encara el tenen en ment encara que no el percevin visualment.
També saben relacionar que un objecte alt no es pot amagar en un objecte baix, aixi que ja
tenen la relació per la percepció d'alçada.

El nen amb una diferencia de només un mes, ja pot trobar objectes i per tant recuperar-los.
Per exemple si li amaguen unobjecte darrere d'una paret i no el pot percebre visualment, el
nen sap com cercar-lo i recuperar-lo. Pero quan al nen li fan el joc del trilero, el nen no sap
on es troba la joguina amagada.
El nen aprèn abaix i adalt a través de l'experimentació com per exemple, tirant objectes des
de dalt la trona; així és com aprèn les lleis físiques una a una.
El nen no acaba d'entendre el concepte de la dobleoclusió. Als 9 mesos, ja sap que la paret
para la pilota perquè és un objecte físic, però encara sabent que està la paret, si no ho
visualitza, no és capaç de relacionar-ho i per tant, tira la pilota esperant que surti per l'altre
costat.
Comença amb la suma i la resta que amb els 10 mesos ja és un concepte rudimentari el dels
números. En la quantitat, l'infant només pot diferenciar ón hi hamés o menys quan la
proporció és el doble de l'altra, sinó no ho acaba de percebre. Als dos anys i mig ja recita els
números de l'1 al 10, però encara no relaciona el significat d'aquests.
El nen utilitza en l'experiment de la manta, que a sobre té la joguina i ha d'aconseguir
aproparla a ell, tirant de la manta. Als 11 mesos no té cap problema en conseguir aquesta
joguina gràcies al'observació que és la clau del seu aprenentatge. Una de les primeres eines
que utilitza l'infant és la cullera, però això li suposa un procés molt complicat a l'hora de
menjar i acaba utilitzant la mà a causa de la complexitat que li suposa la cullera.
En un altre experiment que té la cullera amb mermelada davant seu, el nen utilitza la mà que
vol per agafar la cullera, sense fixarse en la posiciódel mànec. Als 14 mesos ja saben quina
mà utilitzar per agafar el mànec correctament. Les eines es fan més sofisticades conforme
l'infant evoluciona.
Els infants reconeixen els altres, gràcies a les sequències de gestos i saben jutjar les
intencions pels seus actes. En un experiment el nen comprèn el menjar que vol doctora, però
quan ella li demana que li doni el menjar, el nen li dona elmenjar que a ell li agrada. Amb
un altre infant 4 mesos més gran (18 mesos), quan la doctora li demana el menjar, ell li dóna
el menjar que la doctora li ha demanat i per tant, ha comprès les preferències de la doctora.

Parlar
L'infant a les 24 semanes escolta els sons del mon exterior desde la panxa de la seva mare.
En aquesta etapa els sons mes importans per el infant son la veu de la seva...