bach, cc y ll
Páginas: 2 (312 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2013
Universidad Pedagógica Nacional
“Francisco Morazán”
Curs San Pedro Sula
Asignatura
Evaluación De Los Aprendizajes
En Educacion Física
Catedrático
Lic. Constantino Zelaya
TareaCuadro Comparativo Sobre
Evaluación y Medición
Alumno
Jesser Hazael Baca Alvarado 1601-1991-00321
Fecha
24 de Junio de 2013
Cuadro Comparativo Evaluación y Medición
Evaluación
MediciónComparación
Stenhouse (1984) “La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas de los alumnos. Hacerloes síntoma de debilidad y de cobardía, mostrándose fuerte con el débil, además de que pervierte y distorsiona el significado de la evaluación”.
B. Maccario (1992) “Es el acto que consiste en emitirun juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión”.
Pila Teleña" La evaluación es una operaciónsistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad."Bunge (1985) señala que “La medición es cualquier procedimiento por el cual ciertos conceptos se asocian con variables numéricas”.
Stevens (2002) Establece que la medición “es el procesode organizar hechos y relaciones empíricas dentro de un modelo formal, un modelo tomado prestado de la matemática”
Gil (2007) “La medición es la asignación de números a objetos ofenómenos, de acuerdo a ciertas reglas”. La teoría de la medición es distinta de la teoría de la medida, ésta la concibe el autor (Stevens) como “un desarrollo nuevo y altamente abstracto de laestadística y la teoría de conjuntos”.
La evaluación y medición Ambas se ocupan del rendimiento del alumno.
En la Evaluación se evalúa procesos. Y En la Medición se organizan procesos, hechos y...
Universidad Pedagógica Nacional
“Francisco Morazán”
Curs San Pedro Sula
Asignatura
Evaluación De Los Aprendizajes
En Educacion Física
Catedrático
Lic. Constantino Zelaya
TareaCuadro Comparativo Sobre
Evaluación y Medición
Alumno
Jesser Hazael Baca Alvarado 1601-1991-00321
Fecha
24 de Junio de 2013
Cuadro Comparativo Evaluación y Medición
Evaluación
MediciónComparación
Stenhouse (1984) “La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas de los alumnos. Hacerloes síntoma de debilidad y de cobardía, mostrándose fuerte con el débil, además de que pervierte y distorsiona el significado de la evaluación”.
B. Maccario (1992) “Es el acto que consiste en emitirun juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión”.
Pila Teleña" La evaluación es una operaciónsistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad."Bunge (1985) señala que “La medición es cualquier procedimiento por el cual ciertos conceptos se asocian con variables numéricas”.
Stevens (2002) Establece que la medición “es el procesode organizar hechos y relaciones empíricas dentro de un modelo formal, un modelo tomado prestado de la matemática”
Gil (2007) “La medición es la asignación de números a objetos ofenómenos, de acuerdo a ciertas reglas”. La teoría de la medición es distinta de la teoría de la medida, ésta la concibe el autor (Stevens) como “un desarrollo nuevo y altamente abstracto de laestadística y la teoría de conjuntos”.
La evaluación y medición Ambas se ocupan del rendimiento del alumno.
En la Evaluación se evalúa procesos. Y En la Medición se organizan procesos, hechos y...
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