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COLEGIO EVANGÉLICO MIXTO PRIVADO BETHEL
CANTÓN CENTRAL, SAN ANTONIO HUISTA
HUEHUETENANGO
MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA MONOLINGÜE
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Y SU APRENDIZAJE











TEORIAS SOBRE LA ADQUISICION DE LENGUAJE

EDGAR ANTONIO AMBROCIO URBANO




SAN ANTONIO HUISTA, FEBRERO DE 2014





INTRODUCCION

Existe una gran variedad de teorías acerca de laadquisición del lenguaje, las que se han ido desarrollando influenciadas por las distintas disciplinas, a las cuales pertenecen sus autores, por el nivel de desarrollo científico y por la época en que han sido formuladas.
El lenguaje es un sistema representacional que permite articular infinitos mensajes a partir de un número reducido de componentes. Se dice que el lenguaje es doblemente articuladoporque los fenómenos se articulan en palabras y los significantes se articulan con significados.
Cuando nos referimos a adquisición o desarrollo de lenguaje lo tomamos como sinónimos pero lo cierto es que cada uno de los términos tiene una matiz. Se refiere a adquirir un instrumento mientras que el desarrollo se va refiriendo al uso de las habilidades de las personas.
En lo que es la adquisiciónde lenguaje se da mucho lo que el aprender a hablar o pronunciar las palabras no es solo a aprender a pronunciarlas ni a combinarlas sino que también es a aprender a usarlas y a entenderlas de acuerdo con circunstancias físicas, personales y sociales en las que se producen.
A continuación presentaremos las teorías de la adquisición del lenguaje y una breve explicación de cada una de ellas.Para una información más detallada, refiérase a la bibliografía del artículo.









Teorías sobre la adquisición del lenguaje
Teorías del Lenguaje:
 Naturalista Empirista Racionalista Ambientalista Nativista Cognitivist.
Naturalista: Relación natural entre los objetos y sus nombres. (Pitágoras y estoicos).
Empirista: Surge de la imitaciones que las personas llevan a cabo de lossonidos del ambiente. 
 Racionalista: Existen universales lingüísticos innatos y unas estructuras básicas que aparecen de golpe. (Chomsky). 
Ambientalista: Consideran factores externos provenientes del entorno y del medio social. Hay 2 posiciones: la de los lingüistas (Saussure) y la de los psicólogos (Skinner)  
 Nativistas: o innatistas. Dan primacía a los factores internos al sujeto, mentales obiológicos. (Chomsky).
Cognitivistas: Le otorgan primacía al desarrollo cognitivo. Subordinan el lenguaje al pensamiento. (Jean Piaget, Lev Vigotsky y Jerome Bruner).

Teoría de Chomsky o del dispositivo de adquisición del lenguaje
    “la adquisición de la lengua es en gran parte asunto de maduración de una capacidad lingüística innata, maduración que es guiada por factores internos, por unaforma de lenguaje innata que se agudiza, diferencia y alcanza una realización específica a través de la experiencia.”   Propone la existencia de una "caja negra" innata, un "dispositivo para la adquisición del lenguaje" o LAD (por sus siglas en inglés), capaz de recibir el input lingüístico y, a partir de él, derivar las reglas gramaticales universales.  La naturaleza de este LAD no es conocida.Sinteticemos en 3 los argumentos de esta teoría:
1.     El niño aprende su lengua nativa con extraordinaria facilidad y rapidez, y emite y comprende, de manera ilimitada, mensajes que nunca antes había escuchado.
2.     Existe en el niño, por lo tanto, una “gramática interiorizada”, una estructura profunda que lo habilita para hacer un uso creativo del lenguaje.
3.     Esto explica la existenciade unos universales lingüísticos comunes a todas las lenguas.
 
¿Con qué puede compararse el aprendizaje del lenguaje para considerarlo fácil y rápido?  ¿Es la experiencia lingüística del niño tan pobre y escaso como Chomsky pretende?    ¿Realmente la adquisición del lenguaje constituye un modo específico de aprendizaje distinguible de los demás y con requisitos propios?  ¿Existen los...