Bachiler
Páginas: 2 (429 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Perspectiva cultural o sociologista
Perspectiva cultural o sociologista
Perspectiva individual o psicologistaPerspectiva individual o psicologista
Dos grandes corrientes de pensamiento
Teoría de Piaget
Teoría de Piaget
El conocimiento tiene origen sociocultural. Concibe elconocimiento como artefacto de las comunidades sociales.
El conocimiento tiene origen sociocultural. Concibe el conocimiento como artefacto de las comunidades sociales.
El individuo es el protagonistade la construcción de teorías. El sujeto construye el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social.
El individuo es el protagonista de la construcción de teorías. El sujetoconstruye el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social.
El niño como el adulto son organismos activos que seleccionan e incorporan estímulos del medio y ejercesus propios mecanismos de control.
El niño como el adulto son organismos activos que seleccionan e incorporan estímulos del medio y ejerce sus propios mecanismos de control.
notas criticas alconstructivismo piagetiano
notas criticas al constructivismo piagetiano
Mecanismos de construcción de lo real
Mecanismos de construcción de lo real
Relación entre cultura y cognición: eluniversalismo
Relación entre cultura y cognición: el universalismo
Relación entre cultura y cognición: el universalismo
Relación entre cultura y cognición: el universalismo
Relación entrecultura y cognición: el universalismo
Relación entre cultura y cognición: el universalismo
Relación entre cultura y cognición: el universalismo
Relación entre cultura y cognición: eluniversalismo
La dinámica de la construcción del conocimiento
La dinámica de la construcción del conocimiento
Los dos aspectos del conocimiento operatorio y figurativo
Los dos aspectos del...
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Perspectiva cultural o sociologista
Perspectiva cultural o sociologista
Perspectiva individual o psicologistaPerspectiva individual o psicologista
Dos grandes corrientes de pensamiento
Teoría de Piaget
Teoría de Piaget
El conocimiento tiene origen sociocultural. Concibe elconocimiento como artefacto de las comunidades sociales.
El conocimiento tiene origen sociocultural. Concibe el conocimiento como artefacto de las comunidades sociales.
El individuo es el protagonistade la construcción de teorías. El sujeto construye el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social.
El individuo es el protagonista de la construcción de teorías. El sujetoconstruye el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social.
El niño como el adulto son organismos activos que seleccionan e incorporan estímulos del medio y ejercesus propios mecanismos de control.
El niño como el adulto son organismos activos que seleccionan e incorporan estímulos del medio y ejerce sus propios mecanismos de control.
notas criticas alconstructivismo piagetiano
notas criticas al constructivismo piagetiano
Mecanismos de construcción de lo real
Mecanismos de construcción de lo real
Relación entre cultura y cognición: eluniversalismo
Relación entre cultura y cognición: el universalismo
Relación entre cultura y cognición: el universalismo
Relación entre cultura y cognición: el universalismo
Relación entrecultura y cognición: el universalismo
Relación entre cultura y cognición: el universalismo
Relación entre cultura y cognición: el universalismo
Relación entre cultura y cognición: eluniversalismo
La dinámica de la construcción del conocimiento
La dinámica de la construcción del conocimiento
Los dos aspectos del conocimiento operatorio y figurativo
Los dos aspectos del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.