bachiller academico

ESPACIOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS: FACTOR DETERMINANTE EN EL DESARROLLO INFANTIL
La infancia debe ser reconocida como una etapa fundacional de los seres humanos, la cual se convierte en el punto referencia para comprender la necesidad de destinar esfuerzos y brindar a los niños un mejor entorno para su desarrollo. Además es una etapa que corresponde al ingreso del niño a la escuela y es unmomento que da lugar al incremento de funciones cognitivas, sociales y afectivas. Es por esta razón que se afirma que “es la etapa donde se crece más” y es en las instituciones donde se debe iniciar por dar una importancia preponderante al desarrollo integral de los niños, pero si antes obviar los espacios educativos que deben ser destinados para tal fin, sabiendo que estos espacios han sidodeterminados como ambientes de aprendizaje en función del desenvolvimiento, crecimiento y conocimiento del mundo en el cual se encuentra inmerso el infante. De la misma forma seria conveniente hablar del diseño y adecuación con la que deben contar estos espacios, para que logren ser significativos y generen el objetivo que se tiene propuesto, además de promover el despliegue de diversas competencias en losniños que le serán útiles tanto dentro como fuera del contexto escolar.
De esta forma, se puede hablar del efecto que tiene la psicología educativa en el enriquecimiento y estructuración de estos espacios, pues esta ha sido la encargada de estudiar la forma en que es producido el aprendizaje dentro de un centro educativo, para ello debe fijarse en dos aspectos primordiales el cómo aprenden losestudiantes y de qué forma se desarrollan, todo ello con la intención de ir mejorando la calidad de la educación, este pasa a ser otro de los factores más anhelados y es difícil establecer cuestiones o planteamientos que lleven de una vez a mejorar la calidad del proceso de educación, sin embargo y aunque es difícil tratar este aspecto de una forma global si se quieren y se pretenden hacerapreciaciones que lograran favorecer y dar una visión lucida al progreso de tal asunto.
En primera instancia se podría hablar de los ambientes de aprendizaje como “aquellos escenarios de construcción del conocimiento”, en el cual debe haber un conjunto de actividades y acciones para alcanzar el objetivo del aprendizaje y este a su vez se encamina al desarrollo de las competencias de los educandos,aunque en este apartado se clarifica que no solo un ambiente de aprendizaje abarca un sin número de actividades, sino que también es un “espacio en el que se articulan diversos elementos y relaciones para alcanzar ese objetivo”. Algunos de los elementos del ambiente de aprendizaje son: agente educativo (quien lo propone y plantea las actividades), aprendices (a quien va dirigido), objetivo central,metas específicas, artefactos culturales y las concepciones e intencionalidades de los agentes educativos y los estudiantes.
En síntesis cuando se habla de estos ambientes de aprendizaje se hace alusión a todos esos espacios donde los educandos interactúan entre sí, bajo unas condiciones o circunstancias establecidas por los encargados de diseñarlos, pero sobre todo para ir generando experienciasque se conviertan en significativas para construcción de los diferentes saberes y conocimientos que pueden ser útiles y aplicables en la vida de cualquier individuo.
Ahora bien, como ha sido enunciado desde un principio cabría preguntarse ¿Por qué considerar un espacio educativo significativo? Según el texto se considera de esta forma en la medida que promueva el principal sentido de laeducación: el aprendizaje y el desarrollo humano. Además este interrogante se justifica al determinar que es significativo cuando promueve la actuación de los niños en el mundo y se inicia a desarrollar la autonomía frente a sus procesos de aprendizaje, también cuando es consciente de posibles alternativas para solucionar un problema por sí mismo, determinando que no hay una sola manera de hacer las...