bachiller en ciencia y letras


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
[UNAH-VS]


Conducta Anormal 1

Nombre: N° de Cuenta:

Diana Villeda 20102006452
Susan Ocampo 20102001997
Melania Arévalo20112000412
Cindy Larios 20082005651
Yaneira Turcios 20102002117
Gabriela Enamorado 20122002169

Catedrática:
Mayra García

Sección:
10:00

Fecha: 18-03-14

Introducción

No resulta extraño encontrarconductas desafiantes o de oposición a lo largo de un ciclo evolutivo “normal” de cualquier niño. En la mayoría de los casos, si no existen factores de riesgo añadidos, la propia educación de los padres y demás agentes socializadores (escuela, etc.) suelen reconducir estas manifestaciones hacia conductas normalizadas.
Sin embargo, hay un grupo de niños en los que esta conducta es perseverante enel tiempo y presenta una magnitud o forma que no se corresponde con lo esperado por su edad o cultura. Es, entonces, cuando podemos estar delante de un trastorno clínico. El trastorno disocial se caracteriza por una forma persistente y reiterada de comportamiento en el que se violan los derechos básicos de los otros o normas sociales El núcleo común de estos trastornos es la falta de respeto, másallá de lo esperable y admisible para el grado de desarrollo del niño. Son niños y adolescentes generalmente descritos como “agresivos”.











Trastorno de oposición desafiante
Es un patrón de comportamiento desobediente, hostil y desafiante hacia figuras de autoridad.
Causas, incidencia y factores de riesgo
Este trastorno es más frecuente en los niños que en las niñas.Algunos estudios han demostrado que afecta al 20% de los niños en edad escolar; sin embargo, la mayoría de los expertos cree que esta cifra es alta debido a las definiciones culturales cambiantes de lo que es un comportamiento infantil normal y a posibles sesgos o prejuicios raciales, culturales y de género. Se estima que el trastorno oposicionista desafiante tiene una prevalencia poblacional que varíaentre el 2 y el 16%. Casi un 75% de los casos están relacionados con un trastorno de déficit de atención e hiperactividad, tanto es así que entre el 40 y el 60% de los niños que tienen diagnosticado un trastorno de déficit de atención e hiperactividad terminan desarrollando un trastorno oposicionista desafiante. Este trastorno se inicia generalmente hacia los 8 años de edad, pero puede empezarincluso en los años del preescolar. Se piensa que el trastorno es causado por una combinación de factores biológicos y psicosociales. Por otra parte, la teoría del aprendizaje indica que las características negativas del trastorno oposicionista desafiante son actitudes aprendidas que no son sino un reflejo de los efectos de las técnicas de refuerzo negativo empleadas por los padres y las figuras deautoridad. Así, se piensa que el empleo de refuerzos negativos incrementa la frecuencia e intensidad de los comportamientos opositores en el niño, que de este modo logra llamar la atención de los adultos y obtiene la interacción deseada.
Síntomas
Desobedece activamente las peticiones de los adultos
Ira y resentimiento con los demás
Discute con los adultos
Culpa a otros de sus propios erroresTiene pocos o ningún amigo o ha perdido los amigos
Se involucra en problemas constantes en la escuela
Pierde la paciencia
Es rencoroso o vengativo
Susceptible o se molesta con facilidad
Para encajar dentro de este diagnóstico, el patrón debe durar al menos 6 meses y debe traspasar los límites del mal comportamiento normal de la infancia.
El patrón de comportamientos debe ser diferente de...