bachiller en ciencias y letras

Nº 5

Proyecto
Pralebah-Vulcano:
Capacitación laboral
en Honduras

GOBIERNO
DE ESPAÑA

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN,
POLÍTICA SOCIAL Y DEPORTE

República de Honduras
Secretaría de Educación

Autores:
Coordinación Técnica Nacional Pralebah
Dirección General de Educación Continua
Secretaría de Educación de Honduras

Directorio
Dr. Marlon A. Brevé Reyes
Secretario de Estado en elDespacho de Educación

M.Sc. Ada Serrano Núñez
Subsecretaria de Servicios Educativos

Licdo. Juan Martín Hernández
Director General de Educación Continua

M.Sc. Edy Yaneth Sabillón
Coordinadora Técnica Nacional de PRALEBAH

Licda. Regina Isabel Andrade
Planificación, Redacción, Corrección y Diseño
Angel Enrique Escoto Valladares
Diagramación Electrónica

MINISTERIO DE EDUCACIÓN,SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y
FORMACIÓN PROFESIONAL

Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Programas y Centros

Edita:
© SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA
Subdirección General de Información y Publicaciones
Catálogo de publicaciones del Ministerio de Educación
http://www.educacion.es/
Catálogo general de publicaciones oficiales
www.060.esDiseño: Alejandro Martínez González
Fecha de edición: 2008
NIPO: 660-08-405-9
Depósito Legal: M. 23474-2009
Imprime: OMAGRAF, S.L.
Se puede reproducir y traducir total y parcialmente los textos
mencionando la fuente.
Las opiniones emitidas en la publicación son responsabilidad de los autores.
No reflejan ni comprometen necesariamente las posiciones institucionales
del Ministerio deEducación de España.
Impreso en papel ecológico TCF
totalmente libre de cloro

Presentación
El proyecto Vulcano de capacitación laboral que aquí se presenta es el resultado del
trabajo realizado por el equipo de la Dirección General de Educación Continua de la Secretaría de Educación de Honduras. Un trabajo que comienza en el año 2003 y que continúa en la actualidad dentro del programa deeducación de jóvenes y adultos,
PRALEBAH.

Este proyecto Vulcano se inicia en el marco de los programas de alfabetización y
educación básica de adultos (PAEBA) que se desarrollaron en algunos países centroamericanos y todavía se desarrollan en Paraguay y Bolivia, con el apoyo financiero de la
Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo.
La población beneficiaria de estosprogramas vive en áreas rurales o en zonas marginales de las ciudades. Es una población con graves carencias educativas, pero sobre
todo, es una población pobre, que normalmente trabaja como trabajadores agrícolas o en
la economía informal, o se encuentra desempleada.

Como respuesta a esta necesidad, y al principio casi de manera espontánea y utilizando recursos que podían detraerse de los programasde educación básica, se fue gestando el proyecto Vulcano, primero en Honduras y Nicaragua, y finalmente en Perú y
en Paraguay. Una oferta de capacitación laboral que complementaba a la alfabetización
y educación básica de los PAEBA. La dinámica de trabajo conjunto de todos los equipos
permitía tener encuentros de intercambio de experiencias y funcionar como una pequeña
red en la que sedefinían estrategias conjuntas de trabajo, una de ellas fue el Proyecto Vulcano.
Desde sus inicios las acciones de capacitación laboral se llevaron a cabo tratando de
satisfacer unos requerimientos reales de los participantes y adoptaron diferentes formas,
según permitiera el presupuesto. Estas actuaciones supusieron una innovación importante, pero su conceptualización carecía de antecedentes como lostenidos en cuenta a la
hora de formular la componente de educación básica. Por ello estuvieron marcadas por
un cierto voluntarismo, apoyándose en las escasos agentes (municipios, iglesias,
ONGs...) que de forma un tanto empírica se limitaban a ofrecer cursos de corta duración. Pero sirvieron para poner de manifiesto la necesidad de dedicar especial atención al
tema pues se constató que la...