Bachiller en Ciencias y Letras

1. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR TAREAS Y QUÉ ES EL ENFOQUE POR TAREAS?
En el Enfoque por Tareas la tarea es el punto de partida para la organización de la
programación de una unidad didáctica, de uncurso completo, o de un sílabo institucional.
Una programación por tareas tiene como primer elemento una lista de tareas que deben
llevarse a cabo, y son estas tareas las que determinan los contenidoslingüísticos y
demás elementos de la programación (Breen 1987ª, Candlin 1987, Nunan 1989). En la
propuesta en la que me baso en este documento, el trabajo resultante en el aula está
organizadocomo una secuencia de tareas cuidadosamente engarzadas que giran
alrededor de un tema y que conducen de forma coherente a la elaboración de una tarea
final (Estaire, 1990; Estaire y Zanón, 1990;Estaire y Zanón 1994; Estaire 1999). En una
programación por tareas, por lo tanto, no se decide de antemano qué funciones o puntos
gramaticales o vocabulario van a enseñarse, para a continuaciónenseñar y practicar
esos contenidos a través de actividades comunicativas. El enfoque por tareas parte de
un punto de vista más global e integrador –las tareas que se van a realizar- queriendo
asíenfatizar la dimensión instrumental de la lengua, pero sin dejar de incorporar
cuidadosamente al proceso la dimensión formal, como veremos más abajo.
El enfoque por tareas constituye unmovimiento de evolución, yo diría que natural, dentro
del enfoque comunicativo de la enseñanza de lenguas extranjeras, ya que es lógico que
un enfoque que comenzó en la década de los 70 evolucione y tomenuevas formas a
medida que se continúa reflexionando sobre la lengua, la competencia comunicativa, el
aprendizaje y la adquisición de lenguas extranjeras, así como sobre aspectos didácticos
quefaciliten este proceso.
Y ¿qué se entiende por tareas? Las tareas como unidad lingüística en la vida real se
definen como aquellas actividades para las cuales utilizamos la lengua en nuestra vida...