bachiller en ciencias y letras

REGISTRO ANECDÓTICO
Es una descrieducando observada por los profesores y/u orientadores. Proporcionapción acumulativa de ejemplos reales de la conducta delun conjunto de hechos evidentesrelacionados con los hábitos, lasideas y la personalidad de los alumnos tal como se manifiestan en sucomportamiento. No sorasgo de comportamiento indeseable. Referir únicamente estelo deben registrarse aquellosincidentes que describen algúnrasgo de comportamiento indeseable. Referir únicamente esteaspecto del desarrollo, es presentar un patrón deformado de lapersonalidad. El rtotal del niño y no solo unaspecto de ello.egistro de observación debe revelar la personalidadtotal del niño y no solo un aspecto de ello.


QUÉ TIPOS DE ANÉCDOTAS DEBEN RECOGERSE · En primer lugar, todas aquellas que ponen de manifiestoalgún aspecto significativo de la conducta del alumno. Hacerreferencia únicamente de los rasgos de conducta negativos espresentar una visión parcial del muchacho y el anecdotario debereflejar lapersonalidad total.· Un tipo de comportamiento que se repite con ciertafrecuencia, al cabo de un lapso de tiempo pone de relieve uncomportamiento típico o característico y puede ayudar a comprenderlapersonalidad del alumno.· Otro tipo de conducta significativa es la insólita einesperada. Por ejemplo: un alumno brillante que, de pronto, semuestra poco estudioso, irresponsable, etc. Estas conductaspuedenrevelar un viraje en el desarrollo que es preciso considerar.Las anécdotas proporcionadas por varios profesores pueden serrecogidas y resumidas por el tutor. Sobre todo al nivel deEnseñanzaMedia, donde son varios los profesores que tratan al alumno enámbitos diferentes, este método puede proyectar mucha luz.
SUGERENCIAS PRÁCTICAS PARA LA OBSERVACIÓN a) Observar con criterio y describir objetivamente.b) La técnica de la observación comprende las siguientes etapas :La definición de los objetivos o planeamiento; la observación yregistro de los comportamientos observados; y...