bachiller en ciencias y letras

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
EXTENCION DE HUEHUETENANGO
FACULTAD DEHUMANIDADES
LIC. LUIS PALACIOS
PSICOLOGIA GENERAL
RESUMEN
CAPITULO 7
ESTEFANY CAROLINA LOPEZ RODRIGUEZ
3009-14-7181
SECCION: A
PSICOLOGIA CLINICA
15/10/2014
CAPITULO 7
RESUMEN
INTELIGENCIA Y CAPACIDADES MENTALES
La inteligencia es tan básica para nuestra visión de la naturaleza humana que cualquiercaracterización de otra persona que omita mencionar su nivel de inteligencia se considera incompleto, la inteligencia influye en nuestro éxito en la escuela, el tipo de trabajo que realizamos, los tipos de recreación que disfrutamos e incluso en nuestra elección de amigos. La inteligencia es uno de los conceptos centrales de los psicólogos han estudiado casi desde que la psicología surgió comociencia, después de cien años de estudio, los psicólogos siguen luchando por entender este complejo y elusivo concepto.
Consideremos la manera en que los psicólogos utilizan las palabras INTELIGENCIA, HABILIDAD Y APTITUD. La distinción entre HABILIDAD Y APTITUD es más sencilla. Una HABILIDAD se refiere a una destreza que la gente realmente tiene y para la cual no necesitamos entrenamiento adicional.Una APTITUD es una habilidad potencial, por ejemplo alguien puede tener una aptitud para tocar el violín pero todavía no posee la habilidad para tocar el instrumento. La INTELIGENCIA se refiere a la capacidad intelectual general de una persona. Las pruebas de inteligencia comúnmente están diseñadas para probar la capacidad mental general
Las personas que tienen un buen desempeño en las pruebasde inteligencia también se desempeñan bien en la escuela, los expertos consideran ahora que la creatividad y la habilidad para adaptarse al ambiente son componentes cruciales de la inteligencia.
TEORIAS DE LA INTELIGENCIA
Los psicólogos han reflexionado y argumentado acerca de lo que constituye la inteligencia general, en particular han luchado con la cuestión de si la inteligencia es una aptitudo habilidad singular y general.
TEORÍAS INICIALES; SPEARMAN, THURSTONE Y CATTEL
SPEARMAN advirtió que las personas que son brillantes en un área, a menudo destacan también en otras áreas, la persona inteligente entiende las cosas con rapidez, toma de decisiones adecuadas, se enfrasca en conversaciones interesantes y tiende a comportarse de manera inteligente en diversas situaciones.
THURSTONEargumentaba que la inteligencia comprende diete habilidades metales distintas: habilidad espacial, rapidez perceptual, habilidad numérica, significado verbal, memoria, fluidez verbal y razonamiento.
CATTEL creía que la inteligencia cristalizada recibe una influencia considerable de la experiencia, en especial de la educación formal. El segundo grupo de habilidades compone lo que Cattel llamointeligencia fluida, es decir, habilidades como la imaginería espacial y visual.
TEORIAS CONTEMPORANEAS; STERNBERG, GARDNER Y GOLEMAN
STERNBERG propuso una teoría triarquica de la inteligencia argumenta que la inteligencia humana abarca una amplia variedad de habilidades. Esta teoría, como indica du nombre, sugiere que existan tres tipos básicos de inteligencia. La inteligencia analítica se refierea los procesos mentales enfatizados por la mayoría de teorías de la inteligencia la habilidad de aprender, hacer las cosas y adquirir un nuevo conocimiento, resolver problemas y realizar tareas con eficacia. La inteligencia creativa es la habilidad para ajustarse a nuevas tareas, usar nuevos conceptos, combinar información de manera novedosa, responder eficacia las situaciones nuevas. Lainteligencia práctica es muy buena para encontrar soluciones a problemas prácticos y personales, STERNBERG señala que aunque la inteligencia práctica nos enseña en la escuela, en ocasiones es más importante que la inteligencia analítica porque permite a la gente tener éxito del mundo.
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DE GARDNER
GARDNER cree que la inteligencia está compuesta por varias habilidades...