bachiller en ciencias

INDICE
1. Introducción………………………………………………………………………….…2
2. Objetivo general y objetivos específicos…………….………………………….…..3
3. planteamiento del problema…………………………….………………………..…..4
4. antecedentes…………………..…………………………………………………..…..6
5. Bases teóricas………………………………….…………………………………..….8
6. Solución…….…………………...……………………………………………….….…11
7.conclusión………………………….……………………………………………….….12
8. Anexos……………..……………..………………………………………….….……..13
















INTRODUCCIÓN
La vida escolar es una parte importante en la vida del niño. El estado de salud, de la estructura de su personalidad y del ambiente, va a depender que puedan lograr una buena adaptación a la escuela.
Poreso se deben considerar los factores que influyen en las dificultades de aprendizaje; Estos factores coexisten, es decir que actúan sobre sí, pudiendo existir el predominio de alguno sobre otros los cuales mencionamos a continuación:
Cognitivos,afectivos-sociales,ambientales,socioeconómicos, factores madurativos evolutivos y factores emocionales.
Ante lo expuesto podemos destacar la importanciade evaluar el desarrollo cognitivo y participativo del escolar con diferentes actividades dentro de su entorno con la participación de sus representantes, ya que esto será un factor que lograría aumentar el mejoramiento e interés de los niños hacia sus estudios; La presente investigación se realizo con el propósito de evaluar la problemática planteada sobre la interferencia del aprendizajedesarrollador en niños y niñas de edad comprendida de 8 a 10 años del 3er grado “B” en la Escuela Básica Concentrada Tamare, ya que consideramos que los problemas de aprendizaje en los niños y niñas son actualmente un problema importante, que al no ser tomado en cuenta o diagnosticado podría acarrear ciertas series de irregularidades en los niños (a) que afectarían no solo su vida escolar, sinotambién su vida social y emocional teniendo como consecuencias, en algunos casos, daños irreversibles en su vida como adulto.
Para realización de esta investigación se hicieron actividades relacionadas al proceso de evaluación del aprendizaje, en las que pudimos participar activamente con los niños del 3grado B de la escuela Básica Concentrada Tamare, por otra parte investigamos y devaluamos cada unode los problemas que presentaban dichos niños, y al momento de convivir con ellos y tratar de descubrir cuáles son los problemas que afectaban su aprendizaje, nos dimos cuenta que al escoger este tema, como fuente protagónica vital de nuestra investigación, que no nos equivocamos al escogerlo ya que en el tratar y hablar de el seria es algo que nos llenaría como persona y e intelectualmentetambién por los conocimiento adquiridos.






OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL
Diseñar estrategias instruccionales para evaluar su influencia en la enseñanza a través de actividades participativas con los alumnos.OBJETIVOS ESPECIFICOS


Crear estrategias instruccionales participativas que favorezca el desarrollo del aprendizaje de los niños del 3er grado de educación básica.

Aplicar estrategias instruccionales participativas que conformen en el proceso de enseñanza para ser ejecutadas por los alumnos del 3er grado ‘’B’’ de la Escuela básica Concentrada Tamare
Identificar las causas de lainterferencia del aprendizaje desarrollador

Crear durante la investigación actividades que motiven a los niños en los problemas que ellos padezcan


Aprender a conocer como detectar la interferencia del aprendizaje desarrollador en niños y niñas

Conocer mediante la investigación realizada la influencia que tiene la interferencia del aprendizaje desarrollador en la enseñanza de...