Bachiller En Ciencias

TIPOS DE PLANES
2.1 Estratégicos: Se pueden definir como los que establecen los lineamientos generales que servirán de base a los demás planes entre los que resaltan, los tácticos o funcionales y los operativos, son a largo plazo y comprende todos los miembros de la empresa, además son los realizados por los miembros de más jerarquía. Su función principal consiste en regir la obtención, uso ydisposición de los medios necesario para alcanzar los objetivos planteados.
Jesús Treviño los establece de la siguiente manera: "los que se refieren a las decisiones con más alto grado de precisión".
2.2 Tácticos o funcionales: Estos determinan planes más específicos que se refieren a cada uno de los departamentos de la empresa y se subordinan a los Planes Estratégicos. Son establecidos ycoordinados por los directivos de nivel medio con el fin de poner en práctica los recursos de la empresa. Estos planes por su establecimiento y ejecución se dan a mediano plazo y abarcan un área de actividad específica.
2.3 Operativos: Se rigen de acuerdo a los lineamientos establecidos por la Planeación Táctica y su función consiste en la formulación y asignaci
Como facilitadpr
En este sentido, el roldel docente como facilitador-mediador consiste en lograr que el alumno aprenda y logre su desarrollo integral. Por ello, facilita la realización de actividades y media experiencias significativas, vinculadas con las necesidades, intereses y potencialidades de los mismos,   igualmente debe manejar la zona de desarrollo próximo que según Vigotski, citado por Santamaría (2005) se refiere a:
…ladistancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver problemas de forma independiente y el nivel de... ón de actividades más desarrolladas que deben ejecutar los últimos niveles jerárquicos de la empresa. Los planes operativos son a corto plazo y se refieren a cada una de las unidades en que se divide un área de actividad.

EL ROL DEL DOCENTE EN EL MOMENTO DE LAPLANIFICACIÓN:

Por medio de las siguientes estrategias empleadas por los docentes en un momento de la jornada diaria (momento de la planificación del niños), se puede apreciar el rol del docente como mediador, facilitador, interactor y modelo. El docente cumple con su rol de manera completa en cualquier momento del día, por ejemplo se cita el momento de la planificación en donde el docente debe:* Estimula al niño para que escoja lo que desea hacer.
* Estimula a los niños que hablan poco, para que expresen lo que desean hacer.
* Plantea varias opciones para aquellos niños que no saben que hacer, para que puedan escoger.
* Permite al niño en sus etapas iniciales del proceso, que exploren con las personas y los materiales para que conozcan su ambiente, las actividades, lasáreas y las personas que lo conforman.
* Utiliza una cartelera de selección.
* Crea un ambiente de cálido que ayude a los niños a sentirse cómodos, a confiar en su propio poder y darse cuenta que pueden hacer escogencias.
* Acompañan al niño hasta las áreas, cuando requieran este tipo de ayuda.
* Ayudan a los niños a pensar en el mayor número de detalles dentro de la actividadescogida.
* Acepta las diferentes maneras que tienen los niños para planificar lo que van a realizar.

Docente evaluador
Es por tal motivo que la función del docente al momento de evaluar, debe escuchar con atención al estudiante, observar y recoger información cuyos datos podrá registrar y constatar con criterios fundamentados a momento de tomar una decisión evaluativo. El docente debeidentificar los avances de los estudiantes durante el proceso de interacción comunicativa e interactiva, en atención a los criterios e indicadores relacionados con las competencias de grado.

El docente evaluador es el dinamizador del proceso. En este sentido genera la discusión, señala la importancia de la participación en el mismo, informa sobre las necesidades (recursos, ambientes de aprendizaje),...