bachiller en ciencias

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
NÙCLEO ANZOÀTEGUI
SEDE SAN TOMÈ



TÍTULO II. PROCESO DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
I. ETAPAS DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA SEMESTRE.

10.1 PRÁCTICA EDUCATIVA I

Las Prácticas Educativas se han dividido en tres (03)grandes etapas para facilitar su desarrollo:
En esta primera Práctica Educativa, implica que el (la) estudiante se vincule con la escuela o el ambiente educativo y la comunidad en general, lo cual contribuirá a que alcance los siguientes objetivos:

Reconocer la necesidad de la formación del (la) nuevo(a) educador (a) para la refundación de la República, expresando compromiso para lograrlo.Demostrar la motivación hacia la profesión en su desempeño cotidiano en los diferentes contextos educativos.
Elaborar el informe final como resultado de su práctica educativa.
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Asimismo, en esta práctica el alumno (a) se familiarizará con el entorno educativo-comunitario, compartirá experiencias, observará, reflexionará y registrará en torno a las interacciones de los actores involucrados (as) enlos ambientes educativos (maestro-alumno, representante-alumno, alumno-alumno, profesor-director, representante-maestro, maestro-comunidad), entre otros actores, a fin de contrastar estas experiencias con los contenidos de las asignaturas curriculares que irá cursando y con la finalidad de detectar las problemáticas existentes a nivel social y pedagógico que puedan ser útiles para los futurosProyectos de Aprendizaje, registrando la información obtenida, sistematizándola y conformándola para el informe final.
De igual manera, el (la) estudiante tomará parte activa en su relación con la escuela y la comunidad , ya que deberá observar y registrar todos los elementos de la realidad educativa circundante, a fin de incorporar las informaciones que considere pertinentes para el informe que debeconsignar, las cuales constituirán en posibles temas para su Proyecto Comunitario Educativo bajo la guía del maestro(a)-tutor(a) se desempeñara como facilitador del grupo donde se encuentre asignado (a), y desarrollará acciones con la familia y la comunidad.

PERIODO

Esta primera Práctica Educativa, se realizará en el séptimo (7mo) semestre y el (la) estudiante se incorporará a lasactividades en la escuela y la comunidad a partir de la segunda (02) semana del semestre, con el fin de que en la primera (01) semana se garantice la designación del (de la) maestro (a) tutor (a) para cada uno (a) de los (as) estudiantes y se crearán las condiciones en la escuela para realizarlas



ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN AL ESTUDIANTE PARA DESARROLLAR EN SU PRÁCTICA EDUCATIVA I (Escuela-Comunidad).

Nº
OBJETIVO
ACTIVIDADES
ESTRAGÉGIAS Y TÉCNICAS
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Reconocer la importancia de su incorporación con la escuela y la comunidad durante el proceso de formación inicial como educadores y educadoras para contribuir al compromiso de los (las) estudiantes con la Licenciatura de Educación Integral
Reunión de los (las) estudiantes junto a su profesor (a) académica (o) con el objeto deintercambiar ideas en torno a:
Experiencias vividas como estudiantes de Educación Básica..
Expectativas de los (las) estudiantes en relación con este componente.
Estudiar los documentos referidos a la incorporación profesional y a las funciones del maestro (a) –tutor(a).
Reflexionar acerca del papel que se espera de ellos (as), desde la perspectiva del nuevo Educador (a) que necesita para Refundar laRepública.
Presentar a los estudiantes de la Licenciatura de Educación Integral ante el personal directivo y docente del ambiente escolar donde desarrollarán su práctica.
-. Lluvia de Ideas


-.Estudio de Documentos.


-.Charlas Participativas.
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Caracterizar aspectos generales del ambiente escolar y su estructura organizativa
-.Incorporación de los estudiantes a las escuelas...