Bachiller En Ciencias

TEORIA DE PIAGET “ETAPAS DEL DESRROLLO COGNITIVO”.
La teoría de Piaget trata en primer lugar los esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyenmovimientos voluntarios, hasta que después llegan a convertirse principalmente mentales. Con el desarrollo surgen nuevos esquemas y los ya existentes se reorganizan de diversos modos. Esos cambios ocurrenen una secuencia determinada y progresan de acuerdo con una serie de etapas.
• ESTRUCTURA: Son el conjunto de respuestas que tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertoselementos del exterior. Así pues, el punto central de lo que podríamos llamar la teoría de la fabricación de la inteligencia es que ésta se "construye" en la cabeza del sujeto, mediante una actividad delas que se alimentan de los esquemas de acción, o sea, de regulaciones y coordinaciones de las actividades del niño. La estructura no es más que una equilibrada de esquemas. Así, para que el niñopase de un a otro de mayor nivel en el desarrollo, tiene que emplear los esquemas que ya posee, pero en el plano de las estructuras.
• ORGANIZACIÓN: Es un atributo que posee la inteligencia, y estáformada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas. Para Piaget un objeto no puede ser jamás percibido ni aprendido en sí mismo sino a través de lasacciones del sujeto en cuestión.
La de la organización permite al sujeto conservar en coherentes los flujos con el medio.
• ADAPTACIÓN: La adaptación está siempre presente a través de doselementos básicos: la asimilación y la acomodación. El de adaptación busca en algún momento la estabilidad la adaptación es un atributo de la inteligencia, que es adquirida por la asimilación mediante lacual se adquiere nueva y también por la acomodación mediante la cual se ajustan a esa nueva información. La función de adaptación le permite al sujeto aproximarse y lograr un ajuste dinámico con el...