Bachiller En Economia

TEMA | EJE | PROYECTO | CONTENIDOS | TAREAS | RESULTADO | TIEMPO |
Soy lo que soy | COMUNICACION-LITERATURA-TECNOLOGIA | Los alumnos analizarán y cuestiona-rán estéreo-tipos contemporáne-ospresentes en diferentes ámbitos con el fin de llevar a cabo una campaña antidiscriminación y a favor de la aceptación personal y del otro. | - Narración de situaciones breves relacionadas con accionespasadas completas o no, mediante el uso del pasado simple y continuo. -Lecturas comprensivas de textos auténticos de circulación frecuente (revistas, diarios, etc.) teniendo en cuenta la anticipación,inferencia y elaboración de predicciones como estrategias de comprensión lectora. - Participación en debates sobre temas de interés general con atención a las normas de intercambio comunicativo.-Elaboración de conclusiones a partir de situaciones que permitan transferencias de los conocimientos a situaciones nuevas.- Elaboración de publicidades atendiendo al objetivo del proyecto, a la organización ypresentación de contenidos, a los elementos formales y al uso de recursos gráficos y audiovisuales de soporte. - Producción de mensajes que reflejen tanto los temas trabajados, como las ideas ycreencias de los alumnos. Uso de imperativos, condicional cero, “should/ shouldn’t.” - Reflexión crítica sobre contenidos de textos leídos por los alumnos en forma independiente que demuestren latransferencia de conocimientos de técnicas de interpretación. - Análisis de la información que proveen los medios masivos de comunicación (radio, televisión, publicaciones periódicas, etc.) en cuanto apropósito, intencionalidad y tipo de público al cual va dirigida la información.- Vocabulario propio de páginas web y sitios de internet.-Lenguaje propio de los medios de comunicación. | -El docente guiará undebate a partir de la presentación de palabras claves: “princess, prince, ogre”-Los alumnos verán y analizarán la película “Shrek” a partir de consignas dadas.-Los alumnos discutirán, opinarán y...