Bachiller General

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE EDUCACION
DIDACTICA GENERAL I

ACTIVIDAD # 2: INVESTIGACION DE APORTES TEORICOS A LA DIDACTICA Y LA EDUCACION.

OBJETIVO: Identificar los aportes de los teóricos (en la lista) a la Didáctica y la Educación en sus diferentes contextos e ideologías.

INDICACIONES: Realice la investigación bibliográfica de los teóricos – pedagogos osociólogos enlistados enumerando para cada uno los aspectos siguientes: El nombre, el país, los años en que vivió (y si desea puede colocar la fotografía), y dio sus aportes, cuál ha sido su aporte principal a la educación (resumido) y su comentario: “es aplicable en la actualidad” (visto bajo la perspectiva de la Didáctica), enumere al final las bibliografías que utilizó.

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 7 DEFEBRERO DE 2013
CARÁCTER DE LA ACTIVIDAD: INDIVIDUAL, IMPRESO Y EN DIGITAL.
VALOR SUMATIVO: 3 PUNTOS DEL PRIMER LABORATORIO


1) ADOLPHE FERREIRE (1879-1960)

Datos Biográficos:
Pedagogo Suizo, nacido en Ginebra, donde siguió estudios universitarios. Su iniciación en la nueva pedagogía se produjo al leer el capítulo sobre las escuelas nuevas de la obra de E. Demolins.
La obra pedagógicade Ferriere se halla estrechamente vinculada al movimiento de la Escuela Nueva, hasta el punto de que es difícil separar las ideas propias de uno y otro. Su acción esta caracterizada por la transformación y la renovación, frente a la escuela vieja y tradicional, Ferriere propone el concepto de escuela nueva cuyo funcionamiento se basa en el respeto a los intereses y necesidades del niño, lautilización de métodos activos, el desarrollo de la autonomía, el espíritu crítico y la cooperación.
El fin de la educación no es otro que ayudar al niño al desarrollo y desenvolvimiento de sus potencialidades; es una educación en libertad para la libertad.

Aporte Principal a la Didactica o la Escuela:

Escuela Nueva
Movimiento pedagógico surgido a finales del s. XIX, encaminado a perfeccionaryvitalizar la educación existente en su época modificando las técnicas educativas empleadas por la tradición secular.

Adolphe Ferriere la define como un internado familiar establecido en el campo, donde la experiencia del niño sirve de base a la educación intelectual, mediante el emplea adecuado de los trabajos manuales.

La Educación Nueva reconoce al niño como la única realidad en torno alcual deberá efectuarse la programación escolar y la actividad profesional del docente. La educación se hace "PAIDOCENTRICA" frente a las corrientes pedagógicas tradicionales que asignaban al educador todo el esfuerzo y orientación del proceso educativo.

· Trata de asentarse en la confianza y autenticidad.
· Para los niños es una cuestión de honor "HACERLO TODO SOLOS". Los mayores ayudan a losmás perqueños.
· El aprendizaje se basa en la movilización de los centros de interés tomados de la vida corriente .
· El trabajo individual se alterna con el colectivo.
· No hay clases ni lecciones, "Todo se basa en la felicidad de aprender, de autodisciplinarse y de manifestar solidaridad.
· Todos ponen a pruba sus cualidades particulares y las explotan en la medida de sus posibilidades.


Esaplicable a la actulidad:




2) JOHN DEWEY (Burlington, 1859 - Nueva York, 1952)

Datos Biográficos:
Filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano. John Dewey nació en ciudadela del "yanquismo" de Nueva Inglaterra, en el seno de una familia de colonizadores de humilde origen, el mismo año en que apareció Sobre el origen de las especies, de Darwin. El "yankismo" y el darwinismo fueron losdos puntos iniciales de una actividad filosófica que, empezada en una época hoy arcaica, había de terminar en 1952, y de una filosofía cuyas repercusiones mundiales se dejan sentir aún en nuestros días.Fecha de nacimiento: 20 de octubre de 1859,Fecha de la muerte: 1 de junio de 1952, Nueva York.

Aporte Principal a la Didactica o la Escuela:

•NORTEAMERICANO Y CONSIDERA QUE LA ESCUELA...