bachiller tecnico

"Aseo y presentación: un ensayo sobre la estética escolar" es ante todo un libro singular, distintivo, exquisito, capaz de trazar líneas de análisis al campo de la historia de la educación. Se trata de un texto que invita a pensar la escuela, esa máquina de educar cuya historia ya cuenta un siglo y medio, desde otro registro: el estético. Es un ensayo que logra incitar a la reflexión sobre elpasado de alumno en un afán por comprender el presente desde la autobiografía. Así, "se propone indagar la manera en que la experiencia escolar ha configurado estéticas colectivas que, lejos de ser inocuas, se tradujeron en determinadas éticas y políticas".
La mixtura entre la obra pictórica de Susana Di Pietro y la narrativa poética de Pablo Pineau incita a los lectores de esta obra a encontrarseante todo, con sus recuerdos escolares. Volviendo a recorrer nuestras escuelas, con sus olores, sus colores, su música, su arte plástico, sus artefactos, sus compañeros, sus maestras o maestros todos ellos como actores necesarios en escenas repetidas y no tanto, a lo largo y ancho del país. Precisamente, este trabajo cuenta a través de cierta enumeración involuntaria, la escuela argentina. Recuerdasu arquitectura y los rostros que la pueblan. Están allí inmóviles y a la vez inquietos, como buscando salir de los pasteles para narrar la otra historia, la que muchos alumnos deseaban alguien pronunciara.
Las imágenes publicadas forman parte tanto de la serie "Cuerpos dóciles" (iniciada en 2004) y de obras realizadas para ilustrar los textos. En ambos casos, tal como advierten los autores, seinspiran en fotografías tomadas en escuelas públicas y privadas de la Ciudad y la Provincia de Buenos Aires en su mayoría en la década del '70 y en algún caso en décadas anteriores.
La escuela se pone de pie ante cada cuadro de Di Pietro con la llegada de nuevos espectadores, aquellos que buscan recordarla y quienes pretenden estudiarla. Sin embargo, lejos de solemnidades en estas imágenes serefleja su rostro cotidiano, aquel amigable y aquel distante que ya no puede negar. La han sorprendido en los retos de la fila, en los brazos extendidos sin sentido y en las identidades ausentes. La recordaron en esa tierna imagen que nos habilitaba a pensar que "nuestra maestra" permanecía en el aula hasta el regreso en la nueva jornada. También disfrutaron en sus recreos, aquellos defendidos porJuana Manso y que Rodolfo Senet señalaba como necesarios. Di Pietro y Pineau nos transportan hacia el encuentro con los recuerdos de los patios en los que jugamos de chicos, evocamos los juegos tradicionales, el griterío y los ecos que poblaban los patios cerrados en los días de lluvia. La imagen que ilustra el texto "Recreo", por ejemplo logra condensar el encuentro, la soledad, las carreras y elbúsqueda de los otros que tenían y tienen lugar en los recreos.
El prólogo de Gabriel D' Dorio titulado "El juicio del gusto", advierte que este texto resulta una "invitación a efectuar una investigación sobre los vínculos existentes entre formación del carácter, habitus escolar y juicio estético". El autor señala que el texto se "propone tratar las memorias afectivas y cognitivas del modo menoscomplaciente posible, pero con la convicción ética de que la crítica debe asumir formas más inteligentes que destruir el pasado". En este sentido cabe señalar, que tanto Di Pietro como Pineau nos proponen en una articulación de lenguajes artísticos, volver sobre el pasado interpelándonos acerca de las añoranzas de lo transitado a lo que algunos deseamos no retornar; y, que otros reclaman comogarantía para una sociedad mejor.
Los autores trazan un itinerario por "La escuela como máquina como imposición estética", donde Pablo Pineau presenta sus hipótesis acerca de la escuela como dispositivo de imposición estética. Luego se plantea una suerte de cuestionario en la que el autor sitúa como algunas "Familia de palabras" no logran acertar su sinónimo; así, también se emplaza la cuestión de...