bachiller


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS
LLANOS OCCIDENTALES“EZEQUIEL ZAMORA”
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTE – SANGUINETTI

Mientras Cocino, Práctico Medidas de
Prevención Con Responsabilidad.



















UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS
LLANOS OCCIDENTALES“EZEQUIEL ZAMORA”VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTE – SANGUINETTI

Mientras Cocino, Práctico Medidas de
Prevención Con Responsabilidad.


















Barinas, diciembre de 2012
Identificación

Nombre del Plantel: Escuela Primaria Bolivariana para la Diversidad Funcional Intelectual
Dirección: Urb. Manuel Palacio Fajardo, callejónlos Naranjos Parroquia Rómulo Betancourt, diagonal a la escuela Básica Juan Andrés Valera.
Área De Atención: Diversidad Funcional Cognitiva
Primaria:“I”
Año Escolar: 2012-2013
Turno: 8:00 am a 4: 00 pm
Matricula: V: 06H:06 Total: 12
Docente del Aula: Marisol Monsalve.
Docente Auxiliar: Yohana Sojo
Docente de Educación Física: Franklin Rodríguez.
Aseadora: Melba Segura.
Sub-directora:Denny Camacho
Directora:Kareen Sánchez

Descripción Del Grupo.

La escuela bolivariana para la diversidad funcional intelectual, fue fundada en (1975), con la finalidad de atender la población con necesidades educativas especiales, hoy en día atienden una población de 128 estudiantes con diversidadfuncional intelectual, asociados con PARÀLISIS CEREBRAL, SINDROME DE DOWN, DIVERSIDAD FUNCIONALAUDITIVA, DIVERSIDAD FUNCIONAL VISUAL, DIVERSIDAD FUNCIONAL AUTISTA, DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTORAentre otros); cuenta con 12 aulas con una población de edades comprendidas entre los 3 años a 15 años. Se inscribe en un modelo de atención integral con un enfoque humanista-social, enmarcado en los principios de la ley (plan de la nación); que sustentan la educación en Venezuela trabajar en conjuntocon la participación activa de la familia, escuela y comunidad, con ello se quiere lograr la integración. La escuela está dividida en doce secciones, desde preescolar hasta primaria K. La primaria “I”, posee iluminación natural y artificial, de igual forma ventilación natural y artificial, su mobiliario esta conformado por (2) dos mesones, (1) un escritorio (2) dos estantes, papeles. (1) Un aireacondicionado, TV, DVD, computadoras, (2) dos baños.

La primaria “I” actualmente se encuentra conformada por seis hembras (06) y varones (06); que presentan problemas cognitivos, asociadas con otras condiciones tales como:seis DIVERCIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL, asociados al SINDROME DE DOWN, DIVERSIDAD FUNCIONAL AUDITIVA,DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTORA, PARÀLISIS CEREBRAL,

Cabe considerar,las áreas del desarrollo son las siguientes:

Área Cognitiva: En esta aula se presenta lo siguiente; nueve educandos presentan atención centrada y tres dispersa, su concentración es poca y por periodos largos a excepción de tres alumnos que logran distraerse con facilidad, en la imaginación fluida donde son capaces de memorizar canciones, cuentos y situaciones cotidianas, localizan objetospreviamente escondidos, así mismo once del grupo son capaces de desplazarse sin ayuda en diferentes terrenos con la excepción de un alumno que requiere silla de rueda, el grupo de los educandos puede discriminar olores, sabores, texturas; nos obstante el leguaje comprensivo, cinco logran acatar órdenes sencillas y de varias consigna, y siete solo acatan ordenes sencilla en el lenguaje expresivo, aunquese observa alteraciones articulatorias en la pronunciación de ciertos sonidos, la mayoría se comunica a través de palabras cortas y otros con oraciones completas, excepto el deficiente auditivo, poseen vocabulario acorde a su entorno socio-cultural.

Área Motricidad:motricidad gruesa, realizan movimientos tales como caminar, saltar, correr, subir y bajar escaleras, entre otros excepto uno de...