Bachiller

MENTORING
Conceptos:
Odiseo encomendó al sabio Mentor que durante su ausencia, cuidara de su hijo Telémaco y se ocupara de su educación. De ahí que el término Mentor comenzara entonces a aplicarse a todas aquellas personas instruidas, maestros responsables y consejeros, de alguien con mucha experiencia.
El mentoring en el sentido empresarial u organizacional será una relación de asesoría entreun mentor y su pupilo.
El mentor ofrecerá sus conocimientos y experiencias como guía frente a las dificultades que atraviese el pupilo aspectos centrales que constituyen una relación de mentoring.
Ideas claves:
* Es un proceso en el que el mentor, apoya la carrera y el desarrollo de otro.
* Es una relación habitual entre superior y subordinado y que puede ir más allá de la relaciónmeramente laboral.
* Es una relación en la que pueden tener lugar el aprendizaje de nuevos aspectos y su puesta en marcha.
* Intenta desarrollar nuevas cualidades e impulsar así el potencial individual del mentee (protegido).
* Pretende optimizar los desempeños del mentee mediante el aprovechamiento de la experiencia del mentor y las propias.
* Permite incidir en el resto de laorganización a través de las sugerencias y tutelaje que el mentor realiza sobre el desarrollo global de su pupilo.
* Al diseñar un esquema de mentoring se busca la necesaria adecuación de la pertinencia con la realidad de la administración empresarial.
Funciones del Mentoring:
Coaching.
El Mentor como entrenador es un líder activo, y estimula al mentee para desarrollar cualidades y actitudes parael futuro.
Consejo.
El Mentor ayuda al mentee en la solución de problemas y toma de decisiones .
Ayuda.
El Mentor proporciona los contactos que pueden permitir al mentee a alcanzar sus metas.
Establecimiento de redes.
El Mentor le enseña a aprovecharse de los contactos informales fuera de su entorno profesional.
Un Proceso Básico de Mentoring:
El proceso de Mentoring es una herramientabásica y fundamental para los procesos de cambio, especialmente si se trata de pasar desde una estructura altamente jerarquizada a una liviana, matricial y fluida.
Primera Etapa:
Se busca identificar al mentor y al mentee (protegido, pupilo). Se busca lograr una adecuada compatibilidad entre ambos partícipes.
Segunda Etapa:
Se centra en la formación del mentor como del pupilo. Se busca sacar unmejor provecho de las competencias del mentor mediante su preparación para el ejercicio de la tarea. Al pupilo se le proporciona la información acerca de los objetivos del programa y las actitudes que deberá desarrollar.
Tercera Etapa:
Se trata de la planificación y ejecución. Se diseñan las distintas actividades, se programan, se asignan los recursos y se establecen los vínculos y redes detrabajo.
Cuarta Etapa:
Se establece una fase de análisis de los resultados. En todo caso no hay que olvidar que el proceso de retroalimentación ha de ser permanente.
Bibliografía:
Soler, María Rosa "Mentoring" Editorial Gestión 2000

KANBAN
Concepto:
KANBAN es una herramienta basada en la forma en que funcionan los supermercados. En japonés significa "etiqueta de instrucción".
La etiquetaKANBAN contiene información que sirve como orden de trabajo. Es un dispositivo de dirección automático que proporciona información acerca de lo se va a producir, en que cantidades, con que medios y como transportarlos. Generalmente se le asocia al JIT, pero no es exactamente lo mismo
Funciones del KANBAN:
* Control de la producción: Integración los diferentes procesos y el desarrollo de un sistemaJIT en la cual los materiales llegaran en el tiempo y cantidad requerida en las diferentes etapas de la fabrica y si es posible incluyendo a los proveedores.
* Mejora de procesos: Reducción y eliminación de desperdicios, organización del área de trabajo, reducción de set-up, utilización de maquinaria vs. utilización en base a demanda, manejo de multiprocesos, mecanismos a prueba de error,...