bachiller

Johann Heinrich Pestalozzi
En el que el niño es guiado para aprender a través de la práctica, la observación y por medio de la utilización de los sentidos.
Pestalozzi defendía laindividualidad del niño y la necesidad de que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para implantarles conocimientos. Sus ideas ejercieron gran influencia enlas escuelas del mundo occidental, particularmente en el área de la preparación de los maestros.
Principios pedagógicos [editar]
* Naturalidad: Pestalozzi indicó que sólo la educación podíarealizarse conforme a una ley (armonía con la Naturaleza). De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño; es preciso que esté libre, para que pueda actuar a su modoen contacto con todo lo que le rodea (ambiente).
* Educación elemental: Debía partirse de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de no enseñar nada que los niñosno pudiesen ver (idea tomada de Rousseau) y consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar lasfuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad.Sostenía que cualquier irregularidad en estas características, conlleva a la nulidad de una educación integral.
* Educación física: Incluyó también la educación física como medio de fortaleza yresistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral, que va desde lo más espiritual a lo puramente corporal.

El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción"analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje
Finalidad de la educación [editar]
* Conseguir que el hombre llegue a la perfección (desarrollo de las capacidades humanas)