bachiller

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE: INTERACCIÓN COMUNICATIVA ORAL
CONCEPTUALES
 El intercambio oral en

GRADO: SEXTO

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

 Participación en conversaciones sobre temas de interés

 Valoración del lenguaje como

la familia, la escuela y

general

la comunidad:

comunicativo, los turnos conversacionales y el respeto a los

 la conversación,puntos de vista de los interlocutores.

 la discusión,

con

atención

a

las

normas

del

intercambio

 Uso adecuado del diálogo en la interacción comunicativa
eficaz.

 la exposición,
 la argumentación.

 Comprensión, análisis y síntesis de textos orales de diversa
índole atendiendo al contenido y la intención de los mismos.
 Expresión de opiniones, ideas ypuntos de vistas en técnicas
de discusión grupal para lograr consenso en la elaboración de
síntesis y conclusiones.
 Organización previa y jerarquización de ideas para la
realización de exposiciones orales.
 Participación adecuada y eficaz como oyente y como hablante
en exposiciones sobre temas de interés que le permitan
ampliar o satisfacer su necesidad de información.

medio

decomunicación

y

satisfacción de necesidades.
 Actitud analítica y reflexiva
ante

el

intercambio

oral

comunicativo en la familia, la
escuela y la sociedad.
 Incorporación
eficaz

a

los

respetuosa
procesos

y
de

interacción comunicativa.
 Tolerancia y respeto por los
puntos

de

vista

de

los

interlocutores.
 Actitud de solidaridad en lainteracción comunicativa en la
escuela,

la

familia

y

la

comunidad.
 Proposición de razones en pro o en contra ante conflictos o
situaciones que lleven a la reflexión o a la discusión.

 Valoración de la expresión oral
como medio para reforzar la
autoestima y la confianza en sí
mismo.

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

 El debate, el coloquio y
el foro comodinámicas
de
interacción
comunicativa
en
el
contexto escolar.

 Planificación y participación activa en debates, coloquios y
foros sobre temas variados.

 Valoración del desarrollo del
pensamiento lógico y creativo
en la toma de decisiones y
resolución de problemas.

 Pronunciación,
entonación, acentuación
y tono de voz.
 Diversidad
lingüísticos.

de

usos

 Adecuación dela entonación, el tono de voz y los gestos a
la intención y situación comunicativa.
 Identificación de relaciones entre tono de voz, gestos y
entonación, y propósitos de la comunicación.
 Identificación de cambios de entonación usados en
diversos actos de habla.
 Diferenciación y uso de la lengua oral en situaciones
cotidianas y formales.
 Identificación y ubicación de giros yexpresiones propias
de su localidad.
 Identificación de la entonación, el tono de voz y el ritmo
como elemento caracterizador de la diversidad regional,
social y cultural.

 Valoración
del
manejo
consciente del tono de voz en
diversas
situaciones
comunicativas.
 Valoración de los gestos como
elementos
significativos
indispensables
en
la
comunicación oral.
 Respeto y valoración delos
usos
lingüísticos
como
manifestación de la diversidad
cultural y la identidad.

 Comparación de giros, modismos y expresiones propias de
la localidad con el lenguaje estándar en cuanto a
situaciones de uso.
 Textos
narrativos,
descriptivos
e
instruccionales.

 Utilización de la lengua estándar en diversos contextos
situacionales.
 Utilización adecuada de la narración ydescripción al referir
sucesos y acontecimientos naturales y sociedades del
entorno.
 Comprensión y seguimiento de instrucciones en la
realización de trabajos en el aula y fuera del contexto
escolar.

 Valoración del uso de la lengua
estándar en el contexto escolar
y social.
 Fomento de la observación, el
reconocimiento y la curiosidad
investigativa ante la realidad
natural y...