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Tipologías textuales

En la lingüística del texto la preocupación por clasificar los textos -construir una tipología- desempeñó un papel central desde su constitución. El tratamiento de los tiposde textos (también clases de textos o géneros) ha tenido diferentes modos de abordaje; sintéticamente, uno exclusivamente teórico y otro empírico-deductivo. En primer término, la definición del tipotextual se vincula necesariamente con la respuesta a las cuestiones medulares de la teoría textual que se intenta construir: "qué es un texto", "en qué consiste la coherencia textual, "cómo describir laestructura textual". En la segunda perspectiva, dominante a partir de los años ochenta, el punto de partida es la descripción de ocurrencias textuales concretas y la pregunta central en qué campos oen qué niveles de la descripción lingüística hay que identificar los criterios diferenciadores. Las diferentes tipologías propuestas, basadas en la discusión de la naturaleza de los rasgos opositivosde los textos, reflejan los distintos paradigmas dominantes en la lingüística textual. Actualmente, predominan las propuestas de multiniveles, que analizan y tipifican textos a partir de una jerarquíade criterios funcionales, situacionales y estructurales
Ve sacando de alli tu punto de vista personal
Socio-educativo:
La intervención socioeducativa1 consiste en planear y llevar a caboprogramas de impacto social, por medio de actividades educativas en determinados grupos de individuos, es cuando un equipo de orientación escolar interviene sobre un problema social que afecta el desempeño ydesarrollo escolar, éste aspecto se desarrolla dentro del aula considerándolo como un método participativo de investigación-acción educativa para lograr superar problemas académicos como equipogenerador de una cultura de calidad educativa; sin embargo, además de la modalidad educativa también puede atender las modalidades cultural y social. Las áreas en que se puede incidir son: el tiempo...