bachiller

GNOSEOLOGÍA: LA VERDAD
TEORIA DEL CONOCIMIENTO
1. FORMAS DEL SABER.
Aristóteles nos ha dado una clasificación de los saberes que refleja el pensar antiguo(greco-romano) y algunos aún se conservan en la actualidad.
1.1 SABER COTIDIANO. Desde niños aprendemos cosas, que quedaron registradas desde entonces y nos parecen “normales”, no hay nada que no debamos cuestionar antes de ejecutarlasporque las hacemos todos los días. Y parece que estan bien hechas. Aún ahora aprendemos cosas nuevas que pronto convertimos en un hábito automático. EJEMPLO para encender el televisor no se necesita revisar un manual de instrucciones antes de hacerlo. Otro ejemplo, sabemos cuando hace frio o calor. Este conocimiento lo consideramos verdadero y seguro. Esto es un saber cotidiano.
1.2 SABERPRODUCTIVO. Cuando se dirige a la producción de una obra específica, tiene su origen en la experiencia, implica un grado mayor de complejidad en la observación y elaboración, respecto de lo que sabe de ella. EJEMPLO El chef de cocina cuya obra puede ser un delicioso postre. Otro, un curandero puede tener éxito para que una persona se sane.
1.3 SABER CON CONOCIMEINTO. Saber hacer las cosas implica seconciente de las CAUSAS que lleva a que una cosa sea como es y no de otra manera. Conocer las razones por las cuales las cosas son como son hace posible tener un saber universal. el conocimiento de causa le llamaron la tecné. EJEMPLO: el médico que cura la tos, sabe el por que, tiene conocimientos de los órganos, de cómo cada uno reacciona a diferentes sustancias y mezclas.
1.4 SABER VIVIR. Tiene quever con las actitudes propias del hombre: LA PRUDENCIA. Esta persona parece que hace las cosas bien en general; es alguien que sabe estar bien en su vida. La prudencia alude al obrar mismo del hombre, implica tener buen juicio, una justa medida para las cosas, y un obrar oportunamente. Esto es algo que todos los hombres buscamos, y con lo cual casi siempre estamos insatisfechos. ES UNA FILOSOFIAPRÁCTICA.
1.5 SABER TEÓRICO. La palabra theorein también era entendida por los griegos como levantarse del suelo y contemplar desde lo alto. Hacer una teoría es “elevarse” desde lo diverso de la experiencia particular hasta lograr una unidad abstracta. El teórico es un saber que se fundamenta en la visión inteligible o racional de la realidad. Un concepto es la abstracción de un conjunto deobjetos definidos por unas características comunes. EJEMPLO: el concepto animal es la abstracción que nos permite determinar un grupo de seres de acuerdo comunas propiedades que los distinguen de los demás objetos: los no animales. Y aunque entre los animales hayan diferencias importantes, reconocemos que todos se mueven por sí mismos, se reproducen, entre otros, y, en virtud de ello, reconocemos quepertenecen a un mismo conjunto.
1.6 SABER SENSIBLE. Basado en la senso-percepción.
1.7 SABER INTELECTUAL. Basado en el raciocinio lógico.
1.8 SABER A PRIORI. Independiente de la experiencia.
1.9 SABER A POSTERIORI. Dependiente de la experiencia.
1.10 SABER ANALÍTICO. El predicado se hala implícito en el sujeto. Propio de las ciencias lógico formales y las matemáticas.
1.11 SABER SINTÉTICO.El predicado se halla fuera del sujeto. Propio de las ciencias experimentales
2. NIVELES DEL SABER
La realidad admite una serie de niveles, de formas diferentes de captación o aprehensión de as cosas, que van de los más elemental hasta las grandes construcciones de la ciencia y la filosofìa. Se dividen:
2.1 SABER ESPONTÁNEO. Se obtiene de nuestro contacto personal con la realidad, a travès demúltiples experiencias o que hemos ido integrando en nuestro medio social y cultural. Es deducido y heredado del grupo social al cual pertenecemos.
2.2 SABER SAPIENCIAL. Es un nivel más elaborado, codifica la experiencia, la tradición, pertenece al sector popular. Expresado en un conjunto de máximas, proverbios, coplas, en general en el folclor, tiene una visión más práctica y sabia de la vida,...