bachiller
Páginas: 3 (558 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2013
NTRODUCCIÓN
Desde que Hans Selye inició en 1936 sus estudios sobre el tema e introdujo en el ámbito sanitario el término estrés, este ha devenido uno de los vocablos más utilizados por losdiferentes profesionales de la salud en su medio y las demás personas coloquialmente en su vida cotidiana.1, 2
El estrés puede considerarse como una reacción emocional compleja, cuya intensidad sobre elorganismo se vincula con diversos factores psicosociales, entre los que figura el fenómeno estresante, o sea, aquel ante el cual el sujeto es vulnerable y que posee la capacidad de provocarle larespuesta de estrés, con énfasis en la personalidad, que le confiere variados matices a al individuo, las formas de afrontamiento y los sistemas de apoyo social.3
De hecho, el estrés está presente entodos los medios y escenarios, y aunque suele prevalecer en la población laboral, también se observa en escolares. Diversos autores 4 - 6 opinan que su aparición es siempre un factor de riesgo para lasalud, el bienestar y la calidad de vida de las personas y que su presencia en todos los niveles y edades constituye una realidad que acontece en las instituciones académicas.
En la docenciauniversitaria de pregrado y posgrado, las investigaciones abarcan distintas carreras y estadios. Las ciencias médicas han sido consideradas como una de las ramas donde los estudiantes manifiestan mayoresniveles de estrés. Para algunos entendidos en la materia, 7, 8 la escuela de medicina es un ambiente muy estresante.
Se ha demostrado que los educandos de medicina experimentan mayor número de síntomasque la población en general. Según estadísticas foráneas, la prevalencia de estrés es de hasta 64,5 % en alumnos de primer año de la universidad médica.9, 10
El proceso de aprendizaje se veafectado por diversos factores, que provocan un desequilibrio emocional y psíquico dentro de los ámbitos familiar, docente y laboral. Las exigencias académicas funcionan como estresores curriculares o...
Desde que Hans Selye inició en 1936 sus estudios sobre el tema e introdujo en el ámbito sanitario el término estrés, este ha devenido uno de los vocablos más utilizados por losdiferentes profesionales de la salud en su medio y las demás personas coloquialmente en su vida cotidiana.1, 2
El estrés puede considerarse como una reacción emocional compleja, cuya intensidad sobre elorganismo se vincula con diversos factores psicosociales, entre los que figura el fenómeno estresante, o sea, aquel ante el cual el sujeto es vulnerable y que posee la capacidad de provocarle larespuesta de estrés, con énfasis en la personalidad, que le confiere variados matices a al individuo, las formas de afrontamiento y los sistemas de apoyo social.3
De hecho, el estrés está presente entodos los medios y escenarios, y aunque suele prevalecer en la población laboral, también se observa en escolares. Diversos autores 4 - 6 opinan que su aparición es siempre un factor de riesgo para lasalud, el bienestar y la calidad de vida de las personas y que su presencia en todos los niveles y edades constituye una realidad que acontece en las instituciones académicas.
En la docenciauniversitaria de pregrado y posgrado, las investigaciones abarcan distintas carreras y estadios. Las ciencias médicas han sido consideradas como una de las ramas donde los estudiantes manifiestan mayoresniveles de estrés. Para algunos entendidos en la materia, 7, 8 la escuela de medicina es un ambiente muy estresante.
Se ha demostrado que los educandos de medicina experimentan mayor número de síntomasque la población en general. Según estadísticas foráneas, la prevalencia de estrés es de hasta 64,5 % en alumnos de primer año de la universidad médica.9, 10
El proceso de aprendizaje se veafectado por diversos factores, que provocan un desequilibrio emocional y psíquico dentro de los ámbitos familiar, docente y laboral. Las exigencias académicas funcionan como estresores curriculares o...
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