Bachiller

VARIABLES DEL APRENDIZAJE
VARIABLES QUE DEPENDEN DEL APRENDIZ
Estas pueden ser clasificadas en tres grandes grupos:
1.- Variables biológicas (físicas)
2.- Variables psicológicas
3.- Variables bio - psicológicas
1.- Variables biológicas (físicas)
En general se refieren a las condiciones físicas y de salud del que aprende; mientras mejores sean las condiciones físicas y de salud delaprendiz, estará en mejores condiciones para comprender y retener.

Entre estas variables se encuentran:
a.- Nutrición
Una buena nutrición facilita el aprendizaje, la concentración, la memoria, la adquisición de destrezas y habilidades, la utilización de los procesos cognitivos y por lo tanto un buen rendimiento académico.
Dejar o saltarse una comida afecta la productividad, pues la fatigabaja los niveles de atención y concentración y por lo tanto dificulta la resolución de problemas.
La comida que con más frecuencia se omite es el desayuno a pesar de que es una de las importantes, ya que hemos estado entre 8 y 12 horas en ayunas.
Nuevas evidencias confirman que la omisión del desayuno compromete el estado nutricional, generando una situación metabólica desfavorable, ya que lafuente de energía y nutrientes del individuo sería proveniente de las reservas internas del cuerpo. Además afecta los procesos de atención y cognición especialmente relacionados con la memoria; por lo que la omisión del desayuno es dañina para la función cognoscitiva y el rendimiento académico (Nutricionista Katherine Anderson, USB, 2004).
b.- Los 5 sentidos
Todo lo que aprendemos llega alcerebro a través de los sentidos, para luego ser procesado; si la información que obtenemos a través de estos no es nítida y completa o está distorsionada, todo lo que procesamos saldrá con errores.
Es de suma importancia un chequeo visual cada cierto tiempo, en especial si no vemos claramente lo que está escrito en el pizarrón, si hay dolores de cabeza después de una sesión de estudio o si lavista se nos nubla ocasionalmente.
Para el aprendizaje de las asignaturas del programa CIU, los canales de aprendizaje más requeridos son, en orden de importancia: vista, oído y tacto; y todos deben ser utilizados en su máxima capacidad. Los primeros puestos son los más apropiados para obtener claros mensajes visuales y auditivos, especialmente aquellos estudiantes que tengan dificultades en lavisión no corregidas, o tiendan a distraerse fácilmente. A través del tacto, al tomar anotaciones, reforzamos lo que hemos visto y oído, facilitando el aprendizaje y el recuerdo.
El gusto y el olfato también son sentidos muy importantes especialmente para los estudiantes y personal que trabaja en los laboratorios y en la preparación de alimentos. Estos sentidos les permiten reconocer olores y saborese identificar de qué sustancias se trata.
Preferencias Sensoriales

Para cada elemento, marca A, si estas de acuerdo con la afirmación y B si estas en desacuerdo.
1. Prefiero leer una historia a escuchar otra persona que me la cuente. | A | B |
2. Prefiero mirar televisión que escuchar la radio.| A | B |
3. Me es más fácil recordar nombres que rostros. | A | B |
4. Me gustan los salones de clase con muchas láminas e imágenes en las paredes. | A | B |
5. Me importa la apariencia de mi escritura. | A | B |
6. Suelo pensar en imágenes.| A | B |
1. El desorden o movimiento visual me distraen. | A | B |
8. Me cuesta trabajo recordar las instrucciones que se me dan verbalmente. | A | B |
9. Prefiero observar eventos deportivos a participar en ellos. | A | B |
10. Tiendo a organizar mis...