bachiller

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE NIVELACIÓN
PRUEBA ESCRITA PSICOLOGÍA

Nombres: ……………………………………………………………………………………………………Curso: ……………………………….

A) Lea detenidamente cada una de las preguntas, y subraye la respuesta correcta. No se aceptan tachones, ni enmendaduras.

1.- El subjetivo constructo del sujeto social es:
a) Libertad deelegir
b) Reconoce el sujeto en forma natural al proceso del aprendizaje
c) Implica un sujeto que conoce la realidad e implica distintas formas o modos cognitivos
d) Ninguna de las anteriores

2.-El subjetivo constructo del sujeto social se relacionan con:
a) Mente, cuerpo, sujeto.
b) Psíquico, cronológico y lógico.
c) Cognitivo, entorno y cronológico.
d) Mente, lógico y entorno.

3.-Seentiende por subjetividad a:
a) Resultado de la investigación científica.
b) Historia y culturalmente especifico, su producción es resultado de las practicas discursivas.
c) Funcionamiento del proceso cognitivo de los métodos comunicativos.
d) Ninguna de las anteriores.
4.- La palabra Biopsicosocial es:
a) Biografía, pedagogía, sociales.
b) Biología, psicología, sociología.
c)Biodiversidad, psicología, sociología
d) Ninguna de las anteriores.

5.- El aprendizaje permite:
a) Cambiar de acuerdo con el contexto y experiencias pasadas del individuo.
b) Recopilar información para almacenar en nuestro cerebro.
c) Adaptarnos, adquiriendo nuevos modos de comportamientos según las circunstancias que nos rodean.
d) Ninguna de las anteriores.

6.-El modelo biopsicosocial es:
a) Unenfoque participativo de salud y enfermedad postulando al factor biológico y psicológico
b) Es un proceso de información- adaptación al ambiente.
c) Es una integración personal al ambiente.
d) Ninguna de las anteriores.

7.-Los tipos de aprendizaje pedagógico son:
a) Memorístico, receptivo, visual, colaborativo.
b) Memorístico, receptivo, auditivo, innovador.
c) Por descubrimiento,colaborativo, memorístico, receptivo.
d) Todas las anteriores.

8.-Los tipos de aprendizaje ciencia son:
a) Significado, observación, quinestésico, auditivo.
b) Mantenimiento, innovador, visual, auditivo.
c) Observación, auditivo, memorístico, significado.
d) Ninguna de las anteriores.

9.-El aprendizaje visual favorece a:
a) En un trabajo creativo en el grupo y en el entorno de aprendizajesocial.
b) Favorece a los estudiantes mediante la observación.
c) Favorece a las personas individualmente.
d) Todas las anteriores.

10.-Los tipos de aprendizajes se dividen en:
a) Pedagogico, ciencias y leyes.
b) Hipótesis, imágenes, paradigmas.
c) Memorístico, visual, receptivo.
d) Ninguna de las anteriores.

B) Lea detenidamente cada una de las preguntas, conteste si la pregunta esverdadera ( V ), y si la repuesta es falsa ( F ). No se aceptan tachones, ni enmendaduras. Valor de cada pregunta 0.33 puntos.

1. Los elementos más importantes que existen en la estructura y desarrollo cognitivo del aprendizaje son: motivación intrínseca y motivación extrínseca.


2. La inteligencia fluida y cristalizada se relación con las capacidades cognitivas generales; razonamientológico, razonamiento de contenido abstracto y capacidades de establecer relaciones y diferencias.

3. La motivación extrínseca en el efecto de acción o impulsos que producen en las personas determinados hechos, objetos o eventos que las llevan a la realización de actividades.

4. Las principales estrategias de enseñanza son: objetivos, resumen, analogía, caja de skinner, refuerzos ycondicionamientos operante.

5. En el procedimiento del condicionamiento; un refuerzo negativo es un objeto, evento o conducta cuya retirada incrementa la frecuencia de las respuestas por parte del sujeto.

6. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje que tiene que ver con la inteligencia.

7. El entrenamiento de omisión consiste en retirar el estimulo negativo de una conducta para provocar...