Bachiller

Perfil del niño de cinco años:
Contando con una asistencia regular en los niveles de cuatro y cinco años, como así también de continuidad de grupos, al finalizar el Nivel Inicial trataremos de que el niño sea:
• Un ser sociable, independiente, participativo, solidario, crítico, observador, respetuoso, creativo.
• Que sepa trabajar en libertad.
• Que manifieste sentimientos de pertenencia a ungrupo
• Que actúe cooperativamente.
• Que investigue, experimente y maneje distintos tipos de materiales.
• Que posea hábitos de higiene, orden y cortesía.
• Qué sea capaz de ejercer su iniciativa.
• Que tenga seguridad para expresar su opinión.
• Que tenga confianza en sí mismo para resolver situaciones problemáticas.
• Que tenga control de su cuerpo y seguridad en sus desplazamientos.
•Que valore la lectura y escritura como forma para comunicarse.
• Que construya y aplique las relaciones lógicas-matemáticas a la vida cotidiana.
Perfil del docente:
• Consciente de su función en el contexto de la escuela, la comunidad y la sociedad.
• En permanente formación, que vincula en forma dinámica el conocimiento, la experiencia y la autoformación.
• Con actitud crítica, reflexiva ysiempre abierta al cambio.
• Que se integre en grupos de colegas con el fin de compartir aprendizajes y nuevos modelos didácticos para problemáticas puntuales.
• Que sea flexible, tolerante, solidario, respetuoso de la producción y decisión de los demás, consciente del rol que le toca asumir.
• Coherente y que tenga equilibrio emocional.
Aprender a Conocer
• Aprende a reconocerse a símismo(a) como parte diferente y, a su vez, integrante de su entorno inmediato.
• Aprende y valora las diferencias y similitudes de género.
• Aprende a reconocer los miembros de la familia, la comunidad y la Escuela.
• Adquiere conocimientos a través de la interpretación de códigos lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales.
• Es capaz de comunicarse, expresar curiosidad intelectual,sentido crítico y autonomía de juicio.
• Utiliza el lenguaje oral en diferentes situaciones y contextos: conversando, cantando, recitando, narrando cuentos o anécdotas.
• Se inicia en la identificación de palabras escritas; así como en la escritura de palabras y números en textos simples en un contexto significativo.
• Comprende acciones y situaciones de textos simples, como cuentos, poemas,adivinanzas, rimas, entre otros.
• Interpreta el ambiente estableciendo relaciones de causa-efecto, de espacio y tiempo, la cuantificación y elementos tecnológicos relacionados con su edad y nivel de desarrollo.
Aprender a Hacer
• Se expresa creativamente a través de actividades artísticas: la pintura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal, representaciones de personajes ysituaciones.
• Es capaz de realizar actividades y juegos que requieren de grandes movimientos y de destrezas motoras finas con orientación hacia acciones pertinentes.
• Utiliza los objetos, juguetes, instrumentos y materiales disponibles como un medio para su aprendizaje y modificar su entorno.
• Realiza juegos y actividades de aprendizaje con diversos materiales con la ayuda del adulto,otros niños o niñas y por iniciativa propia.
• Aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversas situaciones y problemas de su vida diaria.
• Práctica hábitos relacionados con el trabajo: planifica lo que va hacer, desarrolla la actividad planificada y comenta lo que hizo.
• Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso, aseo personal, prevención y protección dela salud y seguridad personal.
• Participa con otras personas en actividades y creaciones colectivas en diferentes entornos: la escuela, la familia y la comunidad.
Aprender a Convivir
• Se identifica como persona y se inicia en la toma de conciencia como ser social en una familia y una comunidad, de sus normas, hábitos, valores y costumbres.
• Establece relaciones sociales a través...