bachiller

ORGANIZACION DEL APRENDIZAJE
1.-DEFINA EL CONCEPTO DE TEORIA
es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la teoría
2.- QUE ESTABLECE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SEGÚN PAVLOV
El condicionamiento clásico.- Es un tipo de aprendizaje y comportamiento que  consiste en aparearun estímulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente, de otra manera el condicionamiento clásico es el mecanismo más simple por el cual los organismos pueden aprender acerca de las relaciones entre estímulos y cambiar su conducta en conformidad con las mismas. Permite a los seres humanos y animales aprovecharse de lasecuencia ordenada de eventos de su ambiente y aprender qué estímulos tienden a ir con qué eventos.
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias, temor, incremento de ritmo cardiaco, salivación, sudoración, etc. En ocasiones llamados respondientes porque son respuestas automáticas o estímulos. A través del proceso del condicionamiento clásico es posiblecapacitar a animales y a humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto. El estímulo llega a producir o generar la respuesta en forma automática.

3.- EN QUE SE BASA LA TEORIA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
Se sitúa en oposición a la instrucción del conocimiento, es decir, el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propiaexperiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad
4.- ESCRIBA EL CONCEPTO DE CONDICIONAMIENTO
Condicionamiento: Tipo de aprendizaje en el cual una conducta continúa porque se refuerza.

5.- REALICE LA CLASIFICACION DEL CONDICIONAMIENTO
Condicionamiento clásico, en elcual un estímulo que no producía una respuesta es asociado con un estímulo que ya producía tal respuesta (el estímulo incondicionado) hasta que el primer estímulo también pasa a producir la respuesta.
Condicionamiento operante, en el cual la frecuencia de una respuesta es aumentada o reducida por su asociación a un estímulo aversivo o un reforzador.
Aprendizaje vicario, en el cual se aprende porestímulos vistos por el sujeto, imitación de conductas

5.-¿ QUE ES EL REFORZAMIENTO?
Resultado positivo o negativo que influye en la probabilidad de que una conducta específica se repita en el futuro como respuesta a una señal o un estímulo en particular.
6.- ESCRIBA TRES EJEMPLOS DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE CON REFORZAMIENTO POSITIVO
1.- Los perros que jalan la correa cuando salen apasear. El perro jala la correa y su propietario lo sigue, hasta que llegan a donde el perro quiere ir. Entonces, la conducta (inapropiada) de jalar la correa se fortalece porque el perro consigue lo que quería
2.- Cuando los niños aprenden que no deben tocar la estufa cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está encendidadesaparece porque tiene consecuencias desagradables
3.- Un gato hambriento en una jaula que se abre jalando una palanca, luego de un tiempo el gato hambriento consigue casualmente jalar la palanca y abrir la jaula. Según la frecuencia en la que el gato es sometido a esta prueba se comprueba que demora menos en Salir de ella.
7.-INDIQUE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje receptivo: en este tipo deaprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos...