bachiller


Trabajo Practico N°1

Fundamento de la Educación
Instituto Superior de formación docente N°14
Profesora: Lasalle Florencia
Alumnas: Moraga Angela, Duran Yanet
Año: 2013


3. En laArgentina, la conformación del trabajo docente estuvo influenciada también por tradiciones pedagógicas diversas. Se diferencian dos corrientes: Los normalizadores y los democrático-radicalizados.NORMALIZADORES: Una serie de pedagogos laicos y católicos argentinos que hacia fines del siglo pasado impusieron el modelo pedagógico de la institución pública, “el educador era portador de una cultura quedebía imponer a un sujeto negado socialmente inepto e ideológicamente peligroso”. Había que civilizar (“normalizar”) a la plebe. El nombre de “normalizadores” también se vincula al hecho de que muchos deellos fueron egresados de las primeras escuelas normales que se fundaron en el país: Escuela normal de Paraná y Escuelas Normales N° 1 y 2 de la Capital Federal.
La imagen del docente que se fueconformando atraves de esta regulación creciente fue la de una personalidad sin fisuras, representantes de Estado o la Republica.
La autoridad que emergía de estas recomendaciones era absoluta, perfectaindiscutible porque era científica.

Otro rasgo que caracterizo la docencia fue que nació GENERIFICADA. Para el imaginario social del siglo pasado, el ideal femenino prevaleciente era la maternidady la familia. Las mujeres madres decían ser “Ángeles del Hogar”.
El estado fomento que la enseñanza a niños pequeños este en mano de mujeres, señalando continuidades entre la función docente y lafunción maternal. Se exacerbaron las cualidades femeninas para este trabajo, poniendo énfasis en la inculcación de hábitos, en la trasmisión de valores, en la afectividad. Pero para las mujeres deaquella época también fue una oportunidad de3 acceso a una educación más prolongada, una apertura al campo intelectual y sobre todo una salida al espacio público.
En nuestro país hubo y hay figuras...