Bachiller

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
MÓDULO

MATERIA

Formación Básica

Teoría de la Educación

CURSO

SEMESTRE

CRÉDITOS

TIPO

1

1º

6

Obligatoria

PROFESOR(ES)

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)

Despacho 208-3 (edificio central, primera planta).
Correo- e: pcasares@ugr.es

•Casares García, Pilar M.

HORARIO DE TUTORÍAS

Lunes 10,30-12; 17,30-19,30. Martes 18,3019,30; Viernes 18,30-20.
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR

Grado en Pedagogía

Cumplimentar con el texto correspondiente, si
procede

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
Ninguno
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DELGRADO)
•

Conceptualización de la educación. Funcionalidad de la educación. Las dimensiones de la educación.
La acción y los procesos educativos.- Agentes de educación. Sistemas de educación formal, no formal
e informal. La ciencia y el estudio científico de la educación.

•

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

Generales
Instrumentales:
* Comunicación oral y escrita en la lenguamaterna.
* Capacidad de organización y planificación.
* Proyección práctica del conocimiento
Personales:
* Responsabilidad ante el trabajo de estudio.
* Trabajo en equipo.
* Compromiso ético.
Sistémicas:
* Adaptación a nuevas situaciones.

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* Motivación por la calidad.
Específicas
Cognitivas (Saber):
* Discernir los fundamentos teóricos de la educación y de su explicacióncientífica de manera que se
obtenga una visión sistémica y global de los mismos.
* Analizar los componentes y fases de todo proceso de enseñanza-aprendizaje, identificando la acción
educativa de cada uno de los agentes que intervienen en él y situando al pedagogo entre ellos.
* Reconocer al pedagogo como profesional de la educación.
* Diferenciar espacios educativos formales, no formales einformales.
* Conocer los diferentes espacios de intervención pedagógica profesional.
* Conocer el conjunto de las Ciencias de la Educación y la función de la Teoría de la educación entre
ellas.
Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
* Aplicar las capacidades de análisis y síntesis.
* Proyectar los conocimientos teóricos en la práctica educativa profesional de los pedagogos.
*Identificar las acciones educativas que desarrollan los agentes que intervienen en todo proceso de
educación.
Actitudinales (Ser):
* Esfuerzo y compromiso con el propio proceso de aprendizaje.
* Superación personal.
* Responsabilidad ante los otros en el trabajo de equipo.
* Rigor en el análisis y valoración de conceptos, recursos y contextos.
* Disposición de participación y compromiso con el cuerpoprofesional.
* Actitud reflexiva, crítica, dialogante y respetuosa.
•

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)

•

Adquirir conocimientos propios de la Teoría de la Educación que contribuyan a su capacitación
profesional.
Analizar y comprender la educación como fenómeno complejo, explicando su funcionalidad y
principales características.
Caracterizar ydiferenciar procesos educativos de los que no lo son.
Adquirir los conocimientos básicos en los que se fundamentan la acción y los procesos educativos
atendiendo a su dimensión práctica.
Describir y diferenciar los sectores educativos escolares y no escolares.
Analizar los componentes y fases de todo proceso de enseñanza-aprendizaje, identificando la acción
educativa de cada uno de los agentes queintervienen en él y situando al pedagogo entre ellos.
Descubrir la importancia de la teoría en toda práctica educativa.
Aplicar los conocimientos teóricos a la realidad profesional identificando situaciones y proponiendo
respuestas a las mismas.
Vincular los conocimientos teóricos con la práctica educativa y con su futura práctica profesional.
Iniciarse de manera elemental en el diseño de...