Bachiller
Páginas: 29 (7073 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
EXTENSIÓN CANTAURA
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
DEPARTAMENTO DE CONTADURÍA PÚBLICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
EL PROCESAMIENTO DE LOS DATOS
Profesora: Integrantes:
Anawis Torres. Álvarez, Jessimar C.I. 19.331.734
Sección: 01 Bernaez, Carmen C.I. 22.852.334
Conde Bianca C.I. 24.230.133López, Migdalis C.I. 20.710.776
Rodríguez, Patricia C.I. 20.195.758
Zambrano, Jesús C.I. 19.228.292
Cantaura, febrero de 2013.
Índice
El procesamiento de los datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
La codificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Latabulación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
a. Tipos de tablas de uso estadístico
b. Tabulación de dos variables
c. Total de las respuestas tabuladas
d. Reglas generales para la elaboración de tablas estadísticas
Cuadros estadísticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 12
a. Cuadros con una sola variable
b. Cuadros con dos o más variables
Graficación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Análisis cuantitativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Procedimiento de datos secundarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 18
Clasificación y ordenamiento de la información. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Análisis cualitativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Organización y presentación de las citas y notas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
a. Citas bibliográficas
b. Notasc. Indicación y localización de citas y notas
Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
El procesamiento como parte de la investigación
Iniciado con el planteamiento de un problema de investigación que implica responder a interrogantes situados en la frontera de los conocimientos existentes, sehabrá de recorrer luego un largo camino donde será preciso atender, simultáneamente, a dos niveles diferentes: el teórico y el empírico. Para el primero de ellos el trabajo se resumirá en la construcción del llamado marco teórico que, convenientemente llevado a la práctica u operacionalizado, indicará en definitiva qué datos es preciso obtener para satisfacer las interrogantes iniciales. Encuanto al nivel empírico, la aproximación a la realidad quedará concretada en un cierto tipo de diseño, implementado a través de las técnicas de recolección que permitirán obtener los datos requeridos. El instrumento de recolección de datos sintetizará ambos planos y será la herramienta concreta que proporcione la información que se necesita. Se abre, a partir de ese momento, la etapa propiamente dichade la recolección de datos, que puede tener mayor o menor complejidad y duración. En ella se aplicarán los instrumentos a los objetos de estudio, lo que proporcionará las informaciones que se necesitan, se completarán las lecturas, se procederá a realizar efectivamente los experimentos, encuestas o estudios que sea menester.
Finalizadas las tareas de recolección el investigador quedará enposesión de un cierto número de datos, a partir de los cuales será posible sacar las conclusiones generales que apunten a esclarecer el problema formulado en los inicios del trabajo. Pero esa masa de datos, por sí sola, no dirá en principio nada, no permitirá alcanzar ninguna conclusión si, previamente, no se ejerce sobre ella una serie de actividades tendientes a organizarla, a poner orden en todo...
NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
EXTENSIÓN CANTAURA
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
DEPARTAMENTO DE CONTADURÍA PÚBLICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
EL PROCESAMIENTO DE LOS DATOS
Profesora: Integrantes:
Anawis Torres. Álvarez, Jessimar C.I. 19.331.734
Sección: 01 Bernaez, Carmen C.I. 22.852.334
Conde Bianca C.I. 24.230.133López, Migdalis C.I. 20.710.776
Rodríguez, Patricia C.I. 20.195.758
Zambrano, Jesús C.I. 19.228.292
Cantaura, febrero de 2013.
Índice
El procesamiento de los datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
La codificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Latabulación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
a. Tipos de tablas de uso estadístico
b. Tabulación de dos variables
c. Total de las respuestas tabuladas
d. Reglas generales para la elaboración de tablas estadísticas
Cuadros estadísticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 12
a. Cuadros con una sola variable
b. Cuadros con dos o más variables
Graficación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Análisis cuantitativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Procedimiento de datos secundarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 18
Clasificación y ordenamiento de la información. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Análisis cualitativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Organización y presentación de las citas y notas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
a. Citas bibliográficas
b. Notasc. Indicación y localización de citas y notas
Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
El procesamiento como parte de la investigación
Iniciado con el planteamiento de un problema de investigación que implica responder a interrogantes situados en la frontera de los conocimientos existentes, sehabrá de recorrer luego un largo camino donde será preciso atender, simultáneamente, a dos niveles diferentes: el teórico y el empírico. Para el primero de ellos el trabajo se resumirá en la construcción del llamado marco teórico que, convenientemente llevado a la práctica u operacionalizado, indicará en definitiva qué datos es preciso obtener para satisfacer las interrogantes iniciales. Encuanto al nivel empírico, la aproximación a la realidad quedará concretada en un cierto tipo de diseño, implementado a través de las técnicas de recolección que permitirán obtener los datos requeridos. El instrumento de recolección de datos sintetizará ambos planos y será la herramienta concreta que proporcione la información que se necesita. Se abre, a partir de ese momento, la etapa propiamente dichade la recolección de datos, que puede tener mayor o menor complejidad y duración. En ella se aplicarán los instrumentos a los objetos de estudio, lo que proporcionará las informaciones que se necesitan, se completarán las lecturas, se procederá a realizar efectivamente los experimentos, encuestas o estudios que sea menester.
Finalizadas las tareas de recolección el investigador quedará enposesión de un cierto número de datos, a partir de los cuales será posible sacar las conclusiones generales que apunten a esclarecer el problema formulado en los inicios del trabajo. Pero esa masa de datos, por sí sola, no dirá en principio nada, no permitirá alcanzar ninguna conclusión si, previamente, no se ejerce sobre ella una serie de actividades tendientes a organizarla, a poner orden en todo...
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